Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V

Alfitriatun Nurun Alfiah

Abstract


Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas V SDN Karangmenggah Wonorejo Pasuruan. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc. Teggart. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pada mata pelajaran IPA.

Abstract: The purpose of this research is to increase the activeness and learning outcomes of the fifth grade students of SDN Karangmenggah Wonorejo Pasuruan. This study was designed using a classroom action research model of Kemmis and Mc. Teggart. Data collection techniques used were observation, interviews, and tests. The results showed that the Problem Based Learning learning model could increase activeness and learning outcomes in science subjects.


References


Abdulhak & Darmawan. 2013. Teknologi Pendidikan. Bandung: PT. RemajaRosdakarya

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik [Edisi Revisi]. Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Daryanto. 2011. Penelitian Tindakan Kelasdan Penelitian Tindakan Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.

Eggen dan Kauchak.2012. Strategi dan Model Pembelajaran: Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir.

TerjemahanWahono, S. 2012. Jakarta: PT. Indeks.

Gunantara, Suarjana & Riastini, N. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V , Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, (Online), Vol: 2, No: 1, (http://ejournal.undiksha.ac.id), diakses 9 April 2015.

Sari, D.P dan Rahardi, R. 2013. Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS 2 Smanegeri 1 Turen pada Pokok Bahasan Turunan dengan Pembelajaran Kooperatif Tipeteams Games Turnament (TGT). (Online), (http://www.google.co.id), diakses 9 April 2015.

Sudjana, N. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Trianto. 2011. Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas [Classroom Action Research]. Jakarta: Prestasi Pustakarya.

Wena, Made. 2010. Strategi Pembelajaran Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Alfitriatun Nurun Alfiah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan published by Department of Educational Technology, Faculty of Education, State University of Malang in Collaboration with Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia (APS TPI).

Publisher Address:
Lab. Teknologi Pendidikan, Gd.E2, Lt.1
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang
Jalan Semarang No 5, Kota Malang Kode Pos 65145
Email: edcomtech.fip@um.ac.id

 

========================================================================================================

INDEXED BYTOOLSPLAGIARISM CHECKARTICLE TEMPLATE


Creative Commons License
Edcomtech is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Edcomtech Statistics (Since July 13th, 2020)

View My Stats