STRATEGI MEMBANGUN PERPUSTAKAAN YANG BERMUTU

Supriyanto Supriyanto

doi:10.17977/um025v2i12017p052

STRATEGI MEMBANGUN PERPUSTAKAAN YANG BERMUTU

Supriyanto Supriyanto

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang disusun kepala sekolah, kepala perpustakaan, dan guru dalam membangun perpustakaan yang bermutu di Sekolah Menengah Atas Nahdatul Ulama I Gresik. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, kepala perpustakaan, guru, pustakawan, dan siswa. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) strategi kepala sekolah adalah membangun komitmen dan kesadaran warga sekolah untuk bekerjasama memajukan perpustakaan, mengalokasikan dana yang besar untuk memajukan perpustakaan, menempatkan lokasi perpustakaan di tempat paling strategis, menjadikan perpustakan sebagai pusat sumber belajar dan kegiatan sekolah, rebranding nama perpustakaan, melengkapi fasilitas perpustakaan, memfasilitasi peningkatkan kompetensi pustakawan, dan membangun networking perpustakaan dengan berbagai lembaga; 2) strategi kepala perpustakaan adalah membangun kultur perpustakaan yang positif, mendesain perpustakaan berbasis minat peserta didik, membangun sistem informasi manajemen perpustakaan berbasis teknologi informasi, meningkatkan minat warga sekolah untuk berkunjung dan memanfaatkan layanan perpustakaan, mempromosikan koleksi perpustakaan ke warga sekolah; 3) strategi guru adalah melaksanakan proses pembelajaran di perpustakaan, mendorong pembelajaran mandiri di perpustakaan, membuat display karya siswa di perpustakaan, dan membuat perpustakaan kelas.

Full Text:

PDF

References

A.Kahar, Irawaty, ““Pola Strategi Sinergis Pengembangan Perpustakaan Sekolah,” Jurnal Tabularasa PPs Unimed, vol.6, pp. 126-134, Nov. 2009

Bafadal. Ibrahim, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta, Indonesia: Bumi Aksara, 2009.

Boelens. Helen, What is a school library?International Guidelines. Boston, United States: IFLA, 2012.

Bush. Tony and Coleman. Marianne, Leadership and Strategic Management in Education. London, England: Paul Chapman Publishing, 2010

Creswell. J. W, Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches, 3nd ed. Los Angeles, United States: SAGE Publications, 2009

Farmer, Lesley, “Manifest of UNESCO and its implications for school librarians,” Journal of CRB-8 Digital, vol. 1, pp. 52-55, Feb. 2008

Howard, Jody. K, 2010, “The Relationship between School Culture and the School Library Program: Four Case Studies,” Research Journal of the American Association of School Librarians., vol. 3, pp. 300-308, Sep. 2010

IFLA, IFLA School Library Guidelines. Den Haag, Netherland: IFLA, 2005

Lowe, Katherine, “Addressing a Potential Crisis in School Library Programs: The Work of The ALA Task Force on School Libraries,” Research Journal Of The American Association of School Librarians, vol. 6, pp. 26-41, Non.2006

Marcoux, Elizabeth Betty, “The Best of the Best School Library Programs-2009,”, Journal of Teacher Librarian, vol. 37, pp.32-36), Juli 2017

Moswela, Bernard, “Students' effective use of the library as an Information Resource Centre - a case of Senior Secondary Schools in Botswana,” Education Libraries Journal., vol. 48, pp.19-29, Feb. 2012

Siregar, A. Ridwan, “Manajemen mutu,” in seminar kepustakawanan, 2004, paper 11.3.4, p.45

Tjiptono. Fandy, Manajemen Jasa, Yogyakarta, Indonesia: Andi Offset, 1996

Y. Pawit and S. Yaya, Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. Jakarta, Indonesia: Kencana Prenada, 2005

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um025v2i12017p052