PENDAMPINGAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM 2013

Desi Eri Kusumaningrum, Imron Arifin, Imam Gunawan

Abstract


Abstract: In terms of curriculum change, education in Indonesia to date has undergone several changes in the curriculum. History notes that every change of curriculum, a lot of problems that arise in the world of education. One aspect in the implementation of Curriculum 2013 is the development of learning tools that refers to the Curriculum 2013 policy. The purpose of this assistance is the teacher is able to develop and develop learning tools based on Curriculum 2013. The target audience of making learning tools based on Curriculum 2013 is the teachers of Private Madrasah Ibtidaiyah (Madrasah Ibtidaiyah Swasta / MIS) Lowokwaru Malang. This activity was held in one classroom of MI Al Fattah, with a total audience of 20 target teachers. The method used is varied lectures and exercises. Discourse vary to convey concepts that are important to be understood and mastered by the trainees. Exercises are used to assign tasks to mentoring participants to practice the making of learning tools (focus on lesson plans) based on Curriculum 2013. The results of this activity include several components, namely: (1) the success of the target attendance attendance number of 20 teachers from four MIS Lowokwaru Malang; (2) the achievement of material targets given to the mentoring participants; and (3) the outcome achievement of this mentoring activity is the lesson plan (RPP) made by the teacher.

Keywords: mentoring, learning tools, Curriculum 2013

Abstrak: Ditinjau dari segi perubahan kurikulum, pendidikan di Indonesia hingga saat ini telah mengalami beberapa kali perombakan pada kurikulum. Sejarah mencatat bahwa setiap pergantian kurikulum, banyak sekali masalah yang timbul dalam dunia pendidikan. Salah aspek dalam implementasi Kurikulum 2013 adalah pengembangan perangkat pembelajaran yang mengacu pada kebijakan Kurikulum 2013. Tujuan pendampingan ini adalah guru mampu menyusun dan mengembangkan perangkat pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013. Khalayak sasaran kegiatan pendampingan pembuatan perangkat pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 ini adalah para guru MIS Kecamatan Lowokwaru Kota Malang. Kegiatan ini dilaksanakan di salah satu ruang kelas MI Al Fattah, dengan jurnlah khalayak sasaran adalah 20 orang guru. Metode yang digunakan adalah ceramah bervariasi dan latihan. Ceramah bervariasi untuk menyampaikan konsep-konsep yang penting untuk dimengerti dan dikuasai oleh peserta pelatihan. Latihan digunakan untuk memberikan tugas kepada peserta pendampingan untuk mempraktikkan pembuatan perangkat pembelajaran (fokus pada rencana pembelajaran) berbasis Kurikulum 2013. Hasil kegiatan ini mencakup beberapa komponen yaitu: (1) keberhasilan target jumlah peserta pendarnpingan yang hadir yakni 20 orang guru dari empat MIS Kecamatan Lowokwaru Kota Malang; (2) ketercapaian target materi yang diberikan kepada peserta pendampingan; dan (3) ketercapaian luaran kegiatan pendampingan ini yakni RPP yang dibuat oleh guru.

Kata kunci: pendampingan, perangkat pembelajaran, Kurikulum 2013


Full Text:

PDF

References


Ghafur, A. 2007. Bahan Diklat Profesi Guru: Sertifikasi Guru Rayon II DIY-Jateng. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Gunawan, I. 2011. Merekonstruksi Fitrah Pendidikan. Komunikasi, Majalah Kampus Universitas Negeri Malang Tahun 33 Nomor 276 September - Oktober 2011, hlm. 32.

Gunawan, I. 2012. Mengembangkan Karakter Bangsa Berdasarkan Kearifan Lokal. Prosiding Seminar Nasional Meretas Sekolah Humanis untuk Mendesain Siswa Sekolah Dasar yang Cerdas dan Berkarakter, PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta, hlm. 67-79.

Gunawan, I. 2015a. Penumbuhan Budi Pekerti Peserta Didik Melalui Nilai-nilai dan Etika Kepemimpinan Pendidikan dengan Pendekatan Soft System Methodology. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Meningkatkan Layanan Guru dan Kepala Sekolah dalam Penumbuhan Budi Pekerti, Jurusan Administrasi Pendidikan Universitas Negeri Malang, hlm. 65-84.

Gunawan, I. 2015b. Values and Ethics in Educational Leadership: An Idea of Character Building of Students Conference. Proceedings Charac-ter Education in Indonesia Concepts and Applications in Primary Schools, IKIP PGRI MADIUN, 9 Juni, hlm. 1-13.

Gunawan, I. 2016. Model of Educational Leadership in the Implementation of Curriculum 2013. Proceedings the 4th International Conference Language, Society, and Culture in Asian Contexts (LSCAC 2016) on Cultivating and Casting Asian Diversities: Empowering the Asians, 24-25 Mei, hlm. 1109-1118.

Gunawan, I. 2017. Instructional Management in Indonesia: A Case Study. Journal of Arts, Science and Commerce, 8(1), 99-107.

Gunawan, I., dan Benty, D. D. N. 2017. Manajemen Pendidikan: Suatu Pengantar Praktik. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Hamalik, O. 2004. Pengembangan Kurikulum: Dasar-dasar dan Pengembangannya. Bandung: Mandar Maju.

Hidayat, A., dan Machali, I. 2013. Pengelolaan Pendidikan. Bandung: Pustaka Educa.

Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Suatu Panduan Praktis. Jakarta: Remaja Rosdakarya.

Oliva, P. F. 2009. Developing the Curriculum. Boston: Pearson Education, Inc.

Prabowo, S. L., dan Nurmaliyah, F. 2010. Perencanaan Pembelajaran: Pada Bidang Studi, Bidang Studi Tematik, Muatan Lokal, Kecakapan Hidup, Bimbingan dan Konseling. Malang: UIN Maliki Press.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakukan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013. 2014. Jakarta. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Saud, U. S. 2011. Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Alfabeta.

Soetopo, H. 2003. Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran. Dalam Imron, A., Maisyaroh, dan Burhanuddin, (Eds.), Manajemen Pendidikan Analisis Substantif dan Aplikasinya dalam Latar Institusi Pendidikan (hlm. 25-42). Malang: Penerbit Universitas Negeri Malang.

Winecoff, H. L. 2009. Curriculum Development and Instructional. New York: Addison Wesley Longman, Inc.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 ABDIMAS PEDAGOGI



View My Stats