MODEL PENGIMPLEMENTASIAN PENDIDIKAN KARAKTER  BERBASIS GENDER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD

Lilik Wahyuni

MODEL PENGIMPLEMENTASIAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS GENDER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD

Lilik Wahyuni

Abstract

Abstract: the aim of this study was to obtain implementation model of gender based character building in Indonesian lesson in elementary schools. The current study utilized developmental and experimental research design. The data was collected by using questionnaire and in-depth interview by analyzing the qualitative and quantitative data. The results of the study were the gender based policies of the schools of character, the policies of implementing the gender based character building, the blueprint of gender based character building implementation in Indonesian, and the implementation of the gender based character building.

Keywords: implementation model, character building, gender, elementary schools

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan model pengimplementasian pendidikan karakter berbasis gender dalam pembelajaran bahasa Indonesia SD. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian pengembangan dan eksperimental. Pengumpulan data dilakukan dengan angket dan wawancara mendalam dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah kebijakan sekolah berkarakter berbasis gender, kebijakan pelaksanaan pendidikan karakter berbasis gender, kisi-kisi pengimpelementasian pendidikan karakter berbasis gender dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, dan pengimplementasian pendidikan karakter berbasis gender.

Kata Kunci: model implementasi, pendidikan karakter, gender, SD.

Full Text:

PDF

References

Albertus, D.K. 2007. Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta: Grasindo.

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan. 2012. Kebijakan Pengembangan Profesi Guru: Materi Pendidikan dan Latihan Profesi Guru 2012. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Bourdieu, Pierre. 1991. Language and Symbolic Power. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press.

Harsono, H. 2002. Implementasi Kebijakan dan Politik. Yogyakarta: Rinheka Karsa.

Kaelan. 2004. Filsafat Analistis menurut Ludwig Wittgenstain. Yogyakarta:Paradigma.

Kementerian Pendidikan Nasional. 2011. Panduan untuk Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia: Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam Pembelajaran. Jakarta: Kemendiknas.

Kirschenbaum, H. 1995. One Hundred Ways to Enhance Values and Morality In Schools and Youth Settings. Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.

Pranowo. 2009. Berbahasa Secara Santun. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Pusat Kurikulum, Badan Penelitian dan Pengembangan. 2002. Kurikulum dan Hasil Belajar: Rumpun Pelajaran Bahasa Indonesia.Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan.

Samani, M. dan Hariyanto. 2011. Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Susanto, R. 2012. UU Perlindungan Anak Derita Guru dalam Kompasiana. (online) (http://edukasi. kompasiana. com / 2012 /11 /08/ uu-perlindungan -anak- derita- guru-501624.html, diakses 14 Pebruari 2013).

UNFPA. 2003. Millenium Development Goals. (online) (https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CC0QFjAB&url=http%3A%2F%2Fdkijakarta.bkkbn.go.id%2Finfoprogram%2FDocuments%2FMDGs.pdf&ei=3uB1VN2BJsKSuATPxoBw&usg=AFQjCNFlEBUtKIiqD0JzbEnD5KXT7v5eHA&bvm=bv.80642063,d.c2E)

Wahyuni, L. 2012. Pengimplementasian Pendidikan Karakter melalui Pengintegrasian Nilai-Nilai Kesetaraan Gender dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Hibah Penelitian Unggulan Perguruan Tinggi. Malang: IKIP Budi Utomo