PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI KEJAR PAKET C

Muhammad Ishaq Yunus, Muhammad Ishaq Yunus

Abstract


Metode pembelajaran yang masih cenderung konvensional dan teacher centered menjadikan peserta didik menjadi pasif dan rendahnya hasil belajar. Metode pembelajaran mempengaruhi keaktifan dan hasil belajar peserta didik. penelitian yang bertujuan untuk memperbaiki metode pembelajaran dengan Mind Mapping dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik melalui metode Mind Mapping pada Kejar Paket C PKBM Permata Bangsa. Hal ini dibuktikan dari hasil penelitian yang dilakukan pada siklus I peserta didik yang mendapatkan nilai tuntas sebanyak 12 siswa (55,30%) sedangkan 8 siswa (44,70%) mendapat nilai tidak tuntas dengan rata-rata hasil belajar 71,25. Pada siklus II ketuntasan hasil belajar siswa meningkat menjadi 16 siswa (86,42%) dan yang tidak tuntas 4 siswa (13,58%) dengan rata-rata hasil belajar 90,34. Selanjutnya dari hasil observasi aktivitas tutor pada siklus I yaitu 70% dengan kategori baik dan hasil observasi aktivitas kegiatan peserta didik yaitu 70% dengan kategori baik. Pada siklus II hasil observasi aktivitas tutor meningkat menjadi 90% dengan kategori baik sekali sedangkan hasil observasi aktivitas kegiatan peserta didik memperoleh nilai 90% dengan kategori baik sekali. Dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran Mind Mapping terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik kejar paket C di PKBM Permata Bangsa.

Keywords


Mind Mapping, Hasil Belajar PAI, Kejar paket C

Full Text:

PDF

References


Ahyat, N., Ar, S., Surabaya, R., Raya, I. J., & Surabaya, L. (2017). Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. EDUSIANA: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 4(1), 24–31. https://doi.org/10.30957/EDUSIANA.V4I1.5

Amaliah, R. R., Fadhil, A., & Narulita, S. (2014). Penerapan Metode Ceramah Dan Diskusi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI di SMA Negeri 44 Jakarta. Jurnal Studi Al Qur’an: Membangun Tradisi Berfikir Qur’ani, 10(2), 121.

Amaliyah, R., Zubaidah, S., & Lestari, U. (2016). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA LABORATORIUM UM. Jurnal Online UM Pendidikan Hayati, 1, 1–12.

Arsyad, A., & Salahudin, S. (2018). Hubungan Kemampuan Membaca Al Qur’an dan Minat Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (Pai). EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 16(2), 12240. http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Elita, U. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Metode Pembelajaran Mind Mapping. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 1(2), 177–182. https://doi.org/10.31539/BIOEDUSAINS.V1I2.372

Gantina, N., Smpn, K., Sukabumi, B., & Barat, J. (2021). PENGGUNAAN METODE MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 30–37. https://doi.org/10.51878/ACADEMIA.V1I1.384

Gulo, Y., Anzelina, D., Sinaga, R., & Janson Silaban, P. (2020). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROBING PROMTING TEMA ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA KELAS V. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 363–368. https://doi.org/10.31949/EDUCATIO.V6I2.505

Hasbullah. (2019). STRATEGI BELAJAR MENGAJAR DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM | Hasbullah | EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/edureligia/article/view/859

Hidayat, D., Prodi, , Sekolah, P. L., Universitas, F., & Karawang, S. (2017). PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KEWIRAUSAHAAN MASYARAKAT PROGRAM KEJAR PAKET C. Journal of Nonformal Education, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.15294/JNE.V3I1.8727

Hidayat, H., Mulyani, H., Fatimah, A. S., Sholihat, A., Latifah, A. Z., Universitas, ), Negeri, I., Gunung, S., & Bandung, D. (2020). PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN. Jurnal Pendidikan, 21(1), 38–50. https://doi.org/10.33830/JP.V21I1.546.2020

Jufri. (2016). KONTRIBUSI GURU BERPENDIDIKAN AKADEMIK STRATA 2 DAN PELATIHAN TERHADAP MUTU HASIL BELAJAR SISWA DI MTSN SE KABUPATEN TANAH DATAR. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(2), 153–160. https://doi.org/10.31958/JAF.V2I2.380

Maesaroh, S. (2013). PERANAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT DAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Jurnal Kependidikan, 1(1), 150–168. https://doi.org/10.24090/JK.V1I1.536

Muna, S. N. (2019). PENGARUH KETERAMPILAN INTRAPERSONAL DAN INTERPERSONAL TERHADAP PRESTASI WARGA BELAJAR KESETARAAN PAKET C DI PKBM SE-KECAMATAN LOWOKWARU MALANG. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah.

Mutiara, D., Rohmah, S., & Firdaus, A. (2022). Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Pendidikan Nonformal Program Paket C. Gunung Djati Conference Series, 10, 45–54. http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/1070

Nuna, M., Bano, V. O., & Njoeroemana, Y. (2023). PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPPING DI SMA NEGERI 1 PABERIWAI. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(9), 7683–7692. https://doi.org/10.47492/JIP.V3I9.2465

Nurhayati, N. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Mind Mapping Pada Siswa Kelas X Mas Kapita Kabupaten Jeneponto. Jurnal Pendidikan Fisika, 2(1), 46–54. https://doi.org/10.26618/jpf.v2i1.219

Radina, A., Hamid, A., Fisika, P., Keguruan, F., & Pendidikan, D. I. (2016). PENERAPAN MODEL MIND MAPPING BERBASIS MEDIA MINDJET MINDMANAGER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ANALISIS VEKTOR UNTUK GERAK DI SMAN 12 BANDA ACEH. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 1(4), 188–195. https://jim.usk.ac.id/pendidikan-fisika/article/view/829

Safitri, D. (2016). PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD N BALANGAN 1. BASIC EDUCATION, 5(3), 193–203. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/870

Setyarini, D. (2018). METODE PEMBELAJARAN MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK DIDIK SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah "Pendidikan Dasar, 2.

Sipahutar, R. B. (2018). Peningkatan Keterampilan Bercerita Melalui Model Pembelajaran Mind Map. JURNAL GLOBAL EDUKASI, 2(1), 75–81. https://www.jurnal.goretanpena.com/index.php/JGE/article/view/236

Sucianti, I., Noviyanti, S., & Sholeh, M. (2022). Metode Pembelajaran Mind Mapping dalam Mengatasi Problematika Pembelajaran Matematika Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 464–470. https://doi.org/10.31004/JPDK.V4I3.4350

Suhada, S., Bahu, K. R., & Amali, L. N. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Map Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jambura Journal of Informatics, 2(2), 86–94. https://doi.org/10.37905/JJI.V2I2.7280

Syafrin, Y., Kamal, M., Arifmiboy, A., & Husni, A. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 72–77. https://doi.org/10.56248/EDUCATIVO.V2I1.111

Syahrowiyah, T., Sekolah, G., Negeri, D., Ciwandan, C., & Banten, C. (2016). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PRAKTIK TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 10(02), 1–18. https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/studiadidaktika/article/view/79

Wahyuningtias, W., Universitas, A., & Tuah, H. (2017). EFEKTIVITAS PROGRAM PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH DALAM KEJAR PAKET C DI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT “VARIANT CENTRE” KELURAHAN PETEMON KECAMATAN SAWAHAN KOTA SURABAYA. Aplikasi Administrasi: Media Analisa Masalah Administrasi, 20(1), 39–51. https://doi.org/10.30649/AAMAMA.V20I1.69

Wibowo Edi, P., Estiana, R., & Giswi Karomah, N. (2022). Pelatihan Pengelolaan Administrasi Surat Menyurat bagi Warga Belajar di PKBM Ristek Nusantara Jaya Jakarta. Jurnal Abdidas, 3(1), 47–52. https://doi.org/10.31004/ABDIDAS.V3I1.526

Widiana, I. W., & Jampel, I. N. (2016). Improving Students’ Creative Thinking and Achievement through The Implementation of Multiple Intelligence Approach with Mind Mapping. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 5(3), 246. https://doi.org/10.11591/ijere.v5i3.4546

Yeni, D. F., Lasia Putri, S., Setiawati, M., Universitas, M., & Yamin, M. M. (2022). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP N 1 X KOTO DIATAS. Jurnal Promosi Program Studi Pendidikan Ekonomi, 10(2), 133–140. https://doi.org/10.24127/PRO.V10I2.6720

Yusuf, M., Amin, M., Tarbiyah, F., Uin, K., & Makassar, A. (2016). Pengaruh Mind Map dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 1(1), 85–92. https://doi.org/10.24042/TADRIS.V1I1.893

Zebua, S., Anzelina, D., Sinaga, R., & Silaban, P. (2020). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN DI KELAS IV. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 350–355. https://doi.org/10.31949/EDUCATIO.V6I2.498




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um041v19i22024p114-137

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan Nonformal

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. web stats View My Stats

barbartoto

barbartoto

barbartoto

barbartoto

barbartoto

timezone55

minionslot88

barbartoto

barbartoto

barbartoto

barbartoto

barbartoto

barbartoto

barbartoto

minionslot88

msot88