RELASI REFERENSI ENDOFORA SEBAGAI KONSTRUKSI MAKNA DALAM NOVEL PUKUL SETENGAH LIMA KARYA RINTIK SEDU DAN IMPLIKASINYA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA

Abstract

Abstract

This study aims to describe the form and nature of endophoric reference relations in the novel Pukul Setengah Lima by Rintik Sedu and its implications for learning Indonesian in high school. The research method used is a qualitative descriptive method. The results
of this study indicate the use of various forms and nature of endophoric reference relations in the novel Pukul Setengah Lima by Rintik Sedu. The forms of reference relations that appear are pronoun references, demonstrative references and comparative references. The use of personal pronoun reference forms and anaphoric
reference properties dominate the storyline caused by the use of personal pronouns as references to the characters involved in the story so that they function to strengthen the storyline and form narrative cohesion. Meanwhile, the nature of anaphoric references is
more dominantly used to maintain narrative efficiency and form story continuity by referring back to the elements mentioned previously. The results of the study are implied in learning and used as additional references for teaching materials for educators in writing narrative texts for grade XI phase F

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk disertai sifat relasi referensi endofora dalam novel Pukul Setengah Lima kaya Rintik Sedu serta implikasinya pada pembelajaran bahasa Indonesia di SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan adanya penggunaan berbagai bentuk dan sifat relasi referensi endofora dalam novel Pukul Setengah Lima karya Rintik Sedu. Bentuk relasi referensi yang muncul berupa referensi pronomina, referensi demonstratif dan referensi komparatif. Penggunaan bentuk referensi pronomina persona dan sifat referensi anafora mendominasi alur penceritaan yang diakibatkan oleh penggunaan pronomina persona sebagai acuan pada para tokoh yang terlibat dalam cerita sehingga berfungsi untuk memperkuat alur dan membentuk kepaduan narasi. Sementara itu, sifat referensi anafora lebih dominan digunakan untuk menjaga efisiensi narasi dan membentuk kesinambungan cerita
dengan merujuk kembali unsur yang telah disebutkan sebelumnya. Hasil penelitian diimplikasikan pada pembelajaran dan digunakan sebagai referensi tambahan bahan ajar bagi pendidik pada menulis teks narasi kelas XI fase F