PENGARUH KECAKAPAN LITERASI DIGITAL GURU TERHADAP PENGUATAN  PENDIDIKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR

Tasrif Akib; Fathrul Arriah; Surya Dharma

doi:10.17977/um027v5i12022p17

PENGARUH KECAKAPAN LITERASI DIGITAL GURU TERHADAP PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR

Tasrif Akib, Fathrul Arriah, Surya Dharma

Abstract

Abstract: this study is intended to know how teachers' digital literacy skills affect character education in the elementary school of the country in the city of makassar. The study involved a teacher's population of civil servants at the country's elementary school in the 589 city of makassar and was dispersed from 50 state elementary schools in the city of makassar. As for the number of research samples, as many as 85 teachers were obtained based on the slovin formula with a 10% tolerance limit. The random sampling technique is done in the acquiring of research samples. As for acquiring research data using the likeart scale questionnaires that test its validity using Gregory formulas and valiance tests of its build using technical additives factor analysis and using the alpha cronbach formula for an instrument that produces a 0.97 coefficient value of teachers 'digital literacy skills and a 0.97 coefficient value for a character education reinforcement instrument. The data analysis in the study USES the parametric statistical technique of simple regression analysis. Studies reveal that there is a positive and significant impact of a teacher's digital literacy skills on improving character education at the state elementary school in the city of makassar. Follow up on these research results then proficiency digital literacy must optimized

Keywords: Digital literacy skills; Strengthening character education; Primary school

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecakapan literasi digital guru terhadap penguatan pendidikan karakter pada sekolah dasar negeri di kota Makassar. Penelitian ini melibatkan populasi guru berstatus pegawai negeri sipil pada sekolah dasar negeri di kota Makassar yang berjumlah 589 orang dan tersebar dari 50 Sekolah Dasar Negeri di Kota Makassar. Adapun jumlah sampel penelitian sebanyak 85 orang guru yang diperoleh berdasarkan rumus slovin dengan batas toleransi 10%. Teknik purpose random sampling dilakukan dalam memeperoleh sampel penelitian. Adapun dalam memperoleh data penelitian menggunakan kuesioner skala likeart yang uji validitas isinya menggunakan formula gregory dan uji validitas konstruknya menggunkan teknik confirmatory factor analysis serta menggunakan rumus alpha cronbach dalam pengujian reabilitas instrumen yang menghasilkan nilai koefisien reabilitas 0,97 untuk instrumen kecakapan literasi digital guru dan nilai koefisien reabilitas 0,97 untuk instrumen penguatan pendidikan karakter. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik statistik parametrik yakni analisis regresi sederhana. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan kecakapan literasi digital guru terhadap penguatan pendidikan karakter pada sekolah dasar negeri di Kota Makassar. Menindaklanjuti hasil penelitian ini maka kecakapan literasi digital guru harus lebih dioptimalkan

Kata kunci: Guru; Kecakapan literasi digital; Penguatan pendidikan karakter; Sekolah dasar

Full Text:

PDF

References

Ahmadi, F., Witanto, Y., & Ratnaningrum, I. (2017). Pengembangan Media Edukasi “Multimedia Indonesian Culture” (Mic) Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 34(2), 127–136. https://doi.org/10.15294/jpp.v34i2.12368

Apriani, A., Suwandi, I. K., Ariyani, Y. D., & Sari, I. P. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter pada Masa New Normal Covid-19 melalui Flipped Classroom Strengthening Character Education in New Normal Covid-19 Periode through Flipped Classroom. Jurnal Penelitian dan ilmu pendidikan, 14(2), 102–113. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.37909

Asen, A. (2019). Upaya Meningkatkan Ketrampilan Guru Dalam Mengimplementasikan PPK (Penguatan Pendidikan Karakter) Melalui Metode Pembiasaan Kultur Di SDN-1 Sagu Sukamulya. Suluh: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(1), 1–5. https://doi.org/10.33084/suluh.v5i1.1097

Azwar, S. (2019). Reabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Bahri, S., & Wahdian, A. (2021). Penguatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Melalui Game Edukasi Icando di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 23–41. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.15078

Basyaruddin, N. Y., & Rifma, R. (2020). Evaluasi Penguatan Pendidikan Karakter. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 5(1), 4. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i1.3498

Daryanto, & Karim, S. (2017). Pembelajaran abad 21. Yogyakarta: Penerbit Gava media.

Falloon, G. (2020). From digital literacy to digital competence: the teacher digital competency (TDC) framework. Educational Technology Research and Development, 68(5), 2449–2472. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09767-4

Kosim, M. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter di Era Industri 4.0: Optimalisasi Pendidikan Agama Islam di Sekolah. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 88. https://doi.org/10.19105/tjpi.v15i1.2416

List, A., Brante, E. W., & Klee, H. L. (2020). A framework of pre-service teachers’ conceptions about digital literacy: Comparing the United States and Sweden. Computers and Education, 148(January), 103788. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103788

Maisaro, A., Wilyono, B., & Arifin, I. (2018). Manajemen Program Penguatan Pendidikan Karakter. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 1(September), 302–312. https://doi.org/10.17977/um027v1i32018p302

Mujtahid, I. M., Berlian, M., Vebrianto, R., Thahir, M., & Irawan, D. (2021). The Development of Digital Age Literacy: A Case Study in Indonesia. Journal of Asian Finance, Economics and Business, 8(2), 1169–1179. https://doi.org/10.13106/jafeb.2021.vol8.no2.1169

Nudin, B., Prayesti, T., Suratiningsih, S., & Dwi Novianty, W. (2020). Manajemen Gerakan Sekolah Menyenangkan dalam Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di SD Negeri Buayan Kebumen. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 95–118. https://doi.org/10.14421/manageria.2020.51-06

Onde, M. L. ode, Aswat, H., B, F., & Sari, E. R. (2020). Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter (Ppk) Era 4.0 Pada Pembelajaran Berbasis Tematik Integratif Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 268–279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.321

Putri, D. P. (2018). Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar Di Era Digital. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 37–50. https://doi.org/10.29240/jpd.v2i1.439

Robiasih, H., Setiawan, A., & Dardjito, H. (2021). Character education strengthening model during learning from home: Ki Hajar Dewantara’s scaffolding concept. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 25(1), 25–34. https://doi.org/10.21831/pep.v25i1.36385

Sadaf, A., & Gezer, T. (2020). Exploring factors that influence teachers’ intentions to integrate digital literacy using the decomposed theory of planned behavior. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 36(2), 124–145. https://doi.org/10.1080/21532974.2020.1719244

Shaleh, M., & Miswar. (2020). Urgensi pendidikan akhlak bagi anak usia dasar. Jurnal Taskiya, 9(2), 92–107.

Suanto, & Nurdiyana. (2020). Evaluasi Implementasi Peraturan Presiden No.87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2), 107–114. https://doi.org/10.32493/jpkn.v7i2.y2020.p79-86

Taufik, M. (2020). Strategic Role of Islamic Religious Education in Strengthening Character Education in the Era of Industrial Revolution 4.0. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 20(1), 86. https://doi.org/10.22373/jiif.v20i1.5797

Zidniyati. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar di Era Revolusi Industri 4.0. Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam, 3(1), 41. https://doi.org/10.29062/tarbiyatuna.v3i1.199

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um027v5i12022p17