Hubungan Antara Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Efektivitas Supervisi di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Marfuah Marfuah; Sururi Sururi

doi:10.17977/um027v7i32024p317

Hubungan Antara Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Efektivitas Supervisi di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Marfuah Marfuah, Sururi Sururi

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the relationship between the principal's leadership style and the effectiveness of supervision in Vocational High Schools (SMK). The research method used is a quantitative approach with a correlational design. The research sample consisted of 100 vocational school teachers who were randomly selected from five vocational schools in City Bandung Barat. Data were collected using questionnaires on the principal's leadership style and the effectiveness of supervision that had been tested for validity and reliability. Data analysis used Pearson correlation techniques and simple linear regression. The results showed that there was a significant positive relationship between the principal's leadership style and the effectiveness of supervision (r = 0.78; p < 0.05). The transformational leadership style had the strongest correlation with the effectiveness of supervision (r = 0.82; p < 0.05), followed by the democratic leadership style (r = 0.75; p < 0.05), and the autocratic leadership style (r = 0.68; p < 0.05). The results of the regression analysis showed that the principal's leadership style contributed 60.8% to the effectiveness of supervision. These findings emphasize the importance of the principal's leadership style in improving the effectiveness of supervision in vocational schools.
Keywords: leadership style, principal, effectiveness of supervision, vocational school

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara gaya kepemimpinan kepala sekolah dengan efektivitas supervisi di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian terdiri dari 100 guru SMK yang dipilih secara acak dari lima SMK di Kabupaten Bandung Barat. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner gaya kepemimpinan kepala sekolah dan efektivitas supervisi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan teknik korelasi Pearson dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara gaya kepemimpinan kepala sekolah dengan efektivitas supervisi (r = 0,78; p < 0,05). Gaya kepemimpinan transformasional memiliki korelasi paling kuat dengan efektivitas supervisi (r = 0,82; p < 0,05), diikuti oleh gaya kepemimpinan demokratis (r = 0,75; p < 0,05), dan gaya kepemimpinan otokratis (r = 0,68; p < 0,05). Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah berkontribusi sebesar 60,8% terhadap efektivitas supervisi. Temuan ini menekankan pentingnya gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan efektivitas supervisi di SMK Bandung Barat.
Kata kunci: gaya kepemimpinan, kepala sekolah, efektivitas supervisi, SMK

Full Text:

PDF

References

Afifah, S. N., Qomariyah, S., Neneng, N., Erviana, R., & Rizki, N. J. (2024). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Sukabumi. Mutiara : Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 2(4). https://doi.org/10.59059/mutiara.v2i4.1478

Ajasan, Usman, N., & Niswanto. (2016). Efektivitas Pelaksanaan Supervisi Akademik Oleh Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Smk Negeri 1 Meulaboh. Jurnal Administrasi Pendidikan, 4(3). Retrieved from https://jurnal.usk.ac.id/JAP/article/view/4795/4144

Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York: Free Press.

Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2014). Supervision and instructional leadership: A developmental approach (9th ed.). Boston: Pearson.

Bismoko, A. B., Suwandi, J. C., & Hellyani, C. A. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Terhadap Work Engagement Pada Organisasi Perusahaan. MUQADDIMAH: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi Dan Bisnis, 1(3). Retrieved from https://ejurnalqarnain.stisnq.ac.id/index.php/MUQADDIMAH/article/view/374/382

Hareesol, K. P., Chinchai, P., & Pornputtkul, S. (2019).

The relationship between transformational leadership and teacher performance: The mediating effect of self-efficacy. International Journal of Instruction, 12(3), 235-252.

Hou, Y., Cui, Y., & Zhang, D. (2019).

Impact of instructional leadership on high school student academic achievement in China. Asia Pacific Education Review, 20(4), 543-558.

Lewin, K., Lippitt, R., & White, R. K. (1939).

Patterns of aggressive behavior in experimentally created "social climates". The Journal of Social Psychology, 10(2), 269-299.

Manora, H. (2019). PERANAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 1(1). Retrieved from https://jurnal.staibsllg.ac.id/index.php/ej/article/view/88

Mukaddamah, I. (2024). Peran Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Al-Mikraj, Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 5(1). https://doi.org/10.37680/almikraj.v5i01.5834

Northouse, P. G. (2016).

Leadership: Theory and practice (7th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Panatagama, T., Nurkolis, N., & Akmal, A. (2016). Pengaruh Gaya Kepemimpinan D Dan Supervisi Akademik Terhadap Motivasi Kerja Guru Madrasah Tsanawiyah Swasta Kabupaten Pati. JMP: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(3). https://doi.org/10.26877/jmp.v5i3.1938

Permatasari, F., Lestari, N. A., Christie, C. D. Y., & Suhaimi, I. (2023). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Kinerja Guru: Studi Meta Analisis. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 4(3). https://doi.org/10.33367/ijhass.v4i3.5133

Prihono, H. (2014). Model Supervisi Akademik Berbasis Evaluasi Diri Melalui Mgmp Sekolah Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Smk Di Kabupaten Wonogiri. Educational Management, 3(2). Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/eduman/article/view/4384

Putranti, D., Fithroni, F., & Ningtias, D. K. (2020). Peran Kepala Sekolah Dalam Implementasi Program Bimbingan Dan Konseling di Sekolah. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(2). Retrieved from https://jurnal.umk.ac.id/index.php/JKP/article/view/5745/2452

Rahabav, P. (2016).

The effectiveness of academic supervision for teachers. Journal of Education and Practice, 7(9), 47-55.

Rifauddin, M., Munardji, Halida, A. N., & Kholis, N. (2020). Gaya Kepemimpinan Transformasional dan Situasional di Perpustakaan Akademik. Berkala Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 16(2). Retrieved from https://journal.ugm.ac.id/v3/BIP/article/view/36/339

Relationship between instructional supervision and professional development. The International Education Journal: Comparative Perspectives, 13(1), 82-99

Sergiovanni, T. J., & Starratt, R. J. (2014).

Supervision: A redefinition (9th ed.). New York: McGraw-Hill.

Susiloningsih, & Munadi, M. (2023). STRATEGI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALAMADRASAHDALAM MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIKSISWA DI Mts NEGERI 1 KARANGANYAR. AoEJ: Academy of Education Journal, 14(2). Retrieved from https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/fkip/article/view/1218/1408

Tesfaw, T. A., & Hofman, R. H. (2014).

The relationship between transformational leadership and job satisfaction: The case of government secondary school teachers in Ethiopia. Educational Management Administration & Leadership, 42(6), 903-918.

TRISNAWATI. (2024). Penerapan Kepemimpinan Transformasional Dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Gurudi Man 5 Tasikmalaya. Educational : Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran, 4(2). Retrieved from https://jurnalp4i.com/index.php/educational/article/view/3058/2633

Variani, H., Qadri, H. Al, & Nellitawati, N. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Terhadap Pengembangan Sumber Daya Manusia di Sebuah Satuan Pendidikan. Academy of Education Journal, 15(1). https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2356

Veloo, A., Komuji, M. M. A., & Khalid, R. (2013).

The effects of clinical supervision on the teaching performance of secondary school teachers. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 93, 35-39

Wahyudi, M. D., & Nasir, M. (2021). Efektifitas Supervisi Akademik Oleh Kepala Sekolah Untuk Pengembangan Guru. Jurnal SerunaiAdministrasi Pendidikan, 10(2). Retrieved from https://www.ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/jc/article/view/521/343

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um027v7i32024p317