Pengaruh Kompensasi dan Supervisi Akademik Terhadap Profesionalisme Guru Non-ASN Sekolah Dasar

Dahliana Asry Abdilah; Endang Herawan; Abu bakar

doi:10.17977/10.17977/um027v7i32024p398

Pengaruh Kompensasi dan Supervisi Akademik Terhadap Profesionalisme Guru Non-ASN Sekolah Dasar

Dahliana Asry Abdilah, Endang Herawan, Abu bakar

Abstract

Abstract: Teacher professionalism is a crucial aspect in realizing quality education. The literature review indicates that teacher professionalism can be influenced by compensation and academic supervision. This study aims to prove: (1) the effect of compensation on the professionalism of non-ASN teachers in elementary schools in Astanaanyar Subdistrict, Bandung, and (2) the effect of academic supervision on the professionalism of non-ASN teachers in elementary schools in Astanaanyar Subdistrict, Bandung. Utilizing a case study type quantitative approach, a closed statement type questionnaire with a Likert scale model - was chosen as the data collection technique. This study successfully obtained responses from 127 participants who were designated as the research sample. The data analysis model used path analysis with AMOS software version 26 as a supporting tool. The results showed: (1) There is an influence of compensation on the professionalism of non-ASN teachers in elementary schools in Astanaanyar Subdistrict, Bandung (2) There is an influence of academic supervision on the professionalism of non-ASN teachers in elementary schools in Astanaanyar Subdistrict, Bandung. Taking into account the results of the study, to improve teacher professionalism in Indonesia, which is known not to have reached the expected level, we recommend the effective management of the compensation system through the determination of sanctions, and adequate academic supervision management so that academic supervision is guaranteed to function effectively. These findings can be interpreted in the context of other countries that are also implementing decentralized education systems. Finally, the discovery of other factors that may have implications for teacher professionalism is recommended as further research.
Keywords: Teacher professionalism, Compensation, Academic supervision, Non-ASN teachers

Abstrak: Profesionalisme guru merupakan aspek krusial dalam upaya mewujudkan pendidikan yang berkualitas. Tinjauan literatur mengindikasikan, bahwa profesionalisme guru dapat dipengaruhi oleh kompensasi dan supervisi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan: (1) Adanya pengaruh kompensasi terhadap profesionalisme guru non-ASN pada sekolah dasar di Kecamatan Astanaanyar, Bandung, dan (2) Adanya pengaruh supervisi akademik terhadap profesionalisme guru non-ASN pada sekolah dasar di Kecamatan Astanaanyar, Bandung. Memanfaatkan pendekatan kuantitatif tipe studi kasus, kuesioner tipe pernyataan tertutup dengan model skala Likert – dipilih sebagai teknik pengumpulan data. Penelitian ini berhasil memperoleh respon dari 127 partisipan yang ditetapkan sebagai sample penelitian. Model analisis data menggunakan path analysis dengan softwere AMOS versi 26 sebagai alat pendukung. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Adanya pengaruh kompensasi terhadap profesionalisme guru non-ASN pada Sekolah Dasar di Kecamatan Astanaanyar, Bandung (2) Adanya pengaruh supervisi akademik terhadap profesionalisme guru non-ASN pada Sekolah Dasar di Kecamatan Astanaanyar, Bandung. Dengan mempertimbangkan hasil penelitian, untuk meningkatkan
profesionalisme guru di Indonesia – yang diketahui belum mencapai level sesuai harapan, kami merekomendasikan efektivitas pengelolaan sistem kompensasi melalui penentuan sanksi, dan manajemen supervisi akademik yang memadai agar supervisi akademik terjamin berfungsi efektif. Temuan ini dapat diinterpretasikan ke dalam konteks negara lain yang turut menerapkan sistem desentralisasi pendidikan. Terakhir, upaya penemuan terhadap faktor-faktor lain yang dapat berimplikasi pada profesionalisme guru, sangat direkomendasikan sebagai penelitian lanjutan.
Kata kunci: Profesionalisme guru, Kompensasi, Supervisi akademik, Guru non-ASN

Full Text:

PDF

References

Achmad, M. and Sari, M.A. (2023) ‘Penerapan Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Mi Al-Amien Prenduan 2022/2023’, Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(2), pp. 16–34. Available at: https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i2.1007.

Anwar, M.S. (2022) ‘Ketimpangan aksesibilitas pendidikan dalam perpsektif pendidikan multikultural’, Foundasia, 13(1), pp. 1–15. Available at: https://doi.org/10.21831/foundasia.v13i1.47444.

Arifa, F.N. and Prayitno, U.S. (2019) ‘Peningkatan Kualitas Pendidikan: Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan dalam Pemenuhan Kebutuhan Guru Profesional di Indonesia’, Aspirasi: Jurnal Masalah-masalah Sosial, 10(1), pp. 1–17. Available at: https://doi.org/10.46807/aspirasi.v10i1.1229.

Asari, A. et al. (2023) ‘Dasar penelitian kuantitatif’. Lakeisha.

Asf, J. and Syaiful, M. (2013) Supervisi Pendidikan: Terobosan Baru dalam Peningkatan Kinerja Pengawas Sekolah dan Guru. Yogyakarta: Ar- Ruzz.

Ati, S. (2016) The Influence of Compensation and Working Environment to Teachers’ Performance at Privet Senior High School in Koja District North Jakarta. Universitas Negeri Jakarta. Available at: http://repository.unj.ac.id/2132/.

Aziz, A. (2019) ‘Manajemen Kompensasi Guru Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam’, Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan …, 2(2), pp. 1–19. Available at: https://www.ejournal.stainupwr.ac.id/index.php/Al_Athfal/article/view/136.

Çamur, H. and Gogus, A. (2023) Validity and Reliability Study of School Principals’ Competence-Based Job Performance Perceptions Scale, Cukurova University Faculty of Education Journal. Available at: https://doi.org/10.14812/cuefd.1205795.

Charli, M.S., Eshete, S.K. and Debela, K.L. (2022) ‘Learning How Research Design Methods Work: A Review of Creswell’s Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches’, The Qualitative Report, 27(12), pp. 2956–2960. Available at: https://doi.org/10.46743/2160-3715/2022.5901.

Christa, A.V. (2024) Hardiknas 2024, P2G: Guru Honorer Masih Jauh dari Sejahtera, beritasatu.com. Available at: https://www.beritasatu.com/nasional/2814396/hardiknas-2024-p2g-guru-honorer-masih-jauh-dari-sejahtera (Accessed: 3 September 2024).

Collie, R.J., Granziera, H. and Martin, A.J. (2019) ‘Teachers’ motivational approach: Links with students’ basic psychological need frustration, maladaptive engagement, and academic outcomes’, Teaching and Teacher Education, 86, p. 102872. Available at: https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.07.002.

Creswell, J.W. and Creswell, J.D. (2018) Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. 5th Editio, Research Defign: Qualitative, Quantitative, and Mixed M ethods Approaches. 5th Editio. Sage publications.

Day, C. (2024) Teacher professionalism during the pandemic: courage, care and resilience. Routledge, Taylor & Francis Group.

Demirkesen, S. (2020) ‘Measuring impact of Lean implementation on construction safety performance: a structural equation model’, Production Planning & Control, 31(5), pp. 412–433. Available at: https://doi.org/10.1080/09537287.2019.1675914.

Dhobith, A. (2024) ‘Analisis Kebijakan Gaji Guru Honorer Terhadap Kesejahteraan Hidup Guru Honorer Di Indonesia’, Jurnal Paramurobi, 7(1), pp. 44–62.

Duma, S., Limbong, M. and Kailola, L.G. (2021) ‘Pengaruh kompetensi profesional guru motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di sekolah menengah kejuruan kristen bittuang-Tana Toraja’, Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), pp. 815–826. Available at: https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1036/922.

Edison, E., Anwar, Y. and Komariyah, I. (2017) ‘Manajemen Sumber Daya Manusia: Strategi dan perubahan dalam rangka meningkatkan kinerja pegawai dan organisasi’.

Fernandes, A.A.R. and Solimun, S. (2022) ‘Comparison of the Use of Linkage in Cluster Integration With Path Analysis Approach’, Frontiers in Applied Mathematics and Statistics, 8(August), pp. 1–10. Available at: https://doi.org/10.3389/fams.2022.790010.

Ghozali (2018) Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25. 9th edn. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Gumsi, P.E. and Jamilus, J. (2024) ‘Sistem Pemberian Imbalan dalam Pendidikan Islam’, Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), pp. 2365–2375. Available at: https://doi.org/10.54373/imeij.v5i2.1029.

Handayani, T. (2015) ‘Pengaruh Kompensasi terhadap Kinerja Guru’, Jurnal Utilitas, 1(1), pp. 24–34. Available at: https://journal.uhamka.ac.id/index.php/utilitas/article/view/4520.

Hasanah, S.N. and Zainuddin, A. (2024) ‘Pengaruh Kesejahteraan Guru Terhadap Kinerja Guru SD Muhammadiyah PK Kottabarat dan SD Muhammadiyah 10 Tipes’, Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), pp. 902–908. Available at: https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.992.

Karuna, N. (2023) ‘Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Menyusun RPP Melalui Penerapan Supervisi Akademik’, Journal of Education Action Research, 7(2), pp. 201–206. Available at: https://doi.org/10.23887/jear.v7i2.59482.

Kemdikbud (2022) ‘Buku Saku Kurikulum Merdeka; Tanya Jawab’, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, pp. 1–50.

Kemdikbud (2023) ‘Rapor Pendidikan Indonesia tahun 2023’, p. 2023. Available at: https://raporpendidikan.kemdikbud.go.id/login.

Kemendikbud (2024) Data Guru, Kemendikbud. Available at: https://dapo.kemdikbud.go.id/guru (Accessed: 3 September 2024).

Kemendikbudristek (2022) ‘Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2022 Tentang Petunjuk Teknis Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Satuan Pendidikan’, Kemendikbudristek [Preprint].

Kemnaker (2024) Upah Minimum Provinsi (UMP) Tahun 2024, satudata.kemnaker.go.id. Available at: https://satudata.kemnaker.go.id/data/kumpulan-data/1611#:~:text=Nilai rata-rata UMP tahun,tahun 2024 sebanyak 764 pengaduan. (Accessed: 3 September 2024).

Kustiyoasih, S.R. (2020) Pengaruh Supervisi Akademik Dan Budaya Kerja Terhadap Profesionalisme Guru Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Banyumanik Kota Semarang. Universitas PGRI Semarang.

Luther, P. and Sasongko, R.N. (2021) ‘Supervisi Akademik Kepala Sekolah: Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Bahasa Indonesia’, Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 15(2), pp. 95–104. Available at: https://doi.org/10.33369/mapen.v15i2.17278.

Magdalena, I. et al. (2020) ‘Peran Guru dalam Mengembangkan Bakat Siswa’, Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 2(1), pp. 61–69. Available at: https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa.

Mardhatillah, O. and Surjanti, J. (2023) ‘Peningkatan Kompetensi Pedagogik dan Profesionalitas Guru di Indonesia Melalui Pendidikan Profesi Guru (PPG)’, Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 15(1), pp. 102–111. Available at: https://doi.org/10.23887/jjpe.v15i1.65200.

Meng, H. (2022) ‘Analysis of the Relationship between Transformational Leadership and Educational Management in Higher Education Based on Deep Learning’, Computational Intelligence and Neuroscience, 2022. Available at: https://doi.org/10.1155/2022/5287922.

Menteri-Keuangan (2019) ‘Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 78/PMK.02/2019 Tentang Standar Biaa Masukan Tahun Anggaran 2020’, (3), pp. 1–131.

Merdja, J. and Seto, S. (2020) ‘Pengaruh Pemberian Gaji Terhadap Motivasi Kerja dan Profesionalisme Guru Honor’, Pedagogika, 11(1), pp. 42–48. Available at: https://doi.org/10.37411/pedagogika.v11i1.99.

Ningsih, E.K., Fitria, H. and Fitriani, Y. (2020) ‘Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Konsep Diri Terhadap Kinerja Guru’, Journal of Education Research, 1(2), pp. 100–105. Available at: https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.7.

OECD (2023) ‘Education Indicators in Focus #83’, (October), pp. 1–7. Available at: https://www.oecd-ilibrary.org/deliver/de0196b5-en.pdf?itemId=%2Fcontent%2Fpaper%2Fde0196b5-en&mimeType=pdf.

Pangestuti, N.A. and Mustofa, T.A. (2024) ‘Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di SMP Al-Islam Kartasura’, Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), pp. 1701–1710. Available at: https://doi.org/10.58230/27454312.678.

Pratiwi, V. et al. (2022) ‘Pengaruh Sosialisasi pada Implementasi Kebijakan Kurikulum MBKM Mahasiswa Program Teknik Sipil Universitas Komputer Indonesia’, Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISIP), 6(3), pp. 2598–9944. Available at: http://dx.doi.org/10.58258/jisip.v6i3.3270.

Presiden Republik Indonesia (2005) Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Indonesia: Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) Republik Indonesia (RI).

Presiden Republik Indonesia (2023) ‘Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2023 Tentang Aparatur Sipil Negara’, (202875), pp. 1–44. Available at: https://peraturan.bpk.go.id/Details/269470/uu-no-20-tahun-2023.

Priansa, D.J. (2018) Kinerja dan Profesioanlisme Guru. 2nd edn. Bandung: Alfabeta. Available at: https://cvalfabeta.com/product/kinerja-dan-profesioanlisme-kepala-sekolah/.

Rahyasih, Y., Hartini, N. and Syarifah, L.S. (2020) ‘Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan: Sebuah Analisis Kebutuhan Pelatihan Karya Tulis Ilmiah bagi Guru’, Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), pp. 136–144. Available at: https://doi.org/10.17509/jpp.v20i1.24565.

Rizandi, H. and Jamilus, J. (2023) ‘Sistem Imbalan Dalam Pendidikan Islam’, Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, 23(1), pp. 167–181. Available at: https://doi.org/10.47467/mk.v23i1.3949.

Rogahang, H. (2019) ‘Pengaruh Struktur Organisasi dan Tim Proses Terhadap Pengambilan Keputusan Kepala Sekolah’, JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(3), pp. 283–297. Available at: http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jtp/article/view/19816%0Ahttp://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jtp/article/download/19816/10076.

Rosmawati, Ahyani, N. and Missriani (2020) ‘Pengaruh Disiplin dan Profesionalisme Guru Terhadap Kinerja Guru’, Journal of Education Research, 1(3), pp. 200–205.

Safitri, A. and Mujiati, M. (2019) ‘Efektifitas Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah’, Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 19(1), pp. 1–12. Available at: https://doi.org/10.30651/didaktis.v19i1.2215.

Sakban, Nurmal, I. and Ridwan, bin R. (2019) ‘Manajemen Sumber Daya Manusia’, Alignment: Journal of Administration and Educational Management, 2(1), pp. 93–104.

Sakti, B.P. (2020) ‘Upaya Peningkatan Guru Profesional Dalam Menghadapi Pendidikan Di Era Globalisasi’, Attadib: Journal of Elementary Education, 4(1), p. 74. Available at: https://doi.org/10.32507/attadib.v4i1.632.

Saputra, M.A.D.C., Saputri, S.C.A. and Bimantara, D. (2023) ‘Hak Gaji Guru Honorer Berdasarkan Aspek Keadilan dan HAM’, AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(1), pp. 796–805. Available at: https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4140.

Sari, F.A. and Riyantama, M.Y. (2021) ‘Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Profesionalisme Guru Mata Pelajaran Ekonomi SMA Negeri Di Kabupaten Bekasi’, Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 4(1), pp. 57–72.

Sari, T.P., Haryanto, E. and Muspawi, M. (2022) ‘Pengaruh Kepemimpnan Kepala Sekolah, Struktur Organisasi, Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru’, Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), pp. 925–933. Available at: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2040.

Setianingsih, W. and Kader, M.A. (2018) ‘Pengaruh Disiplin Kerja, Kompetensi, dan Kompensasi Terhadap Kinerja Guru’, Jurnal Ilmu Manajemen, 5(20), pp. 313–320.

Sihombing, D. and Samosir, H. (2021) ‘Optimalisasi peran manajemen berbasis sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan’, JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(4), p. 612. Available at: https://doi.org/10.29210/020211263.

Souisa, J.H. et al. (2022) Disiplin Positif untuk Merdeka Belajar Strategi Penerapan pada Jenjang SMA.

Sovacool, B.K., Axsen, J. and Sorrell, S. (2018) ‘Promoting novelty, rigor, and style in energy social science: Towards codes of practice for appropriate methods and research design’, Energy Research and Social Science, 45(July 2018), pp. 12–42. Available at: https://doi.org/10.1016/j.erss.2018.07.007.

Suginam, A. (2019) ‘Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Kelas Dalam Proses Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik Di Sd Negeri 4 Mataram’, Jurnal Paedagogy, 6(2), pp. 41–48. Available at: https://doi.org/10.33394/jp.v6i2.2530.

Syahbuddin, A. (2020) ‘Manajemen Pemanfaatan Dana Bantuan Operasional Sekolah Untuk Menaikkan Mutu Pendidikan (Studi di Sekolah Dasar Negeri dan Swasta Kota Langsa)’, EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(1), pp. 62–69.

Tuasikal, A.R.S. et al. (2021) ‘the Analysis on Teaching Skills and Learning Effectiveness of Internship Students’, Cakrawala Pendidikan, 40(3), pp. 650–658. Available at: https://doi.org/10.21831/cp.v40i3.40466.

Ulfah, C., Yuliejantiningsih, Y. and Soegeng, A. (2016) ‘Pengaruh Kompensasi Dan Motivasi Kerja Terhadap Profesionalisme Guru PAUD Di Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang’, Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), pp. 229–241. Available at: https://doi.org/10.7868/s0320930x16050042.

Utiarahman, T.B. (2020) ‘Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Pelatihan Berjenjang’, Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(3), p. 215. Available at: https://doi.org/10.37905/aksara.5.3.215-222.2019.

Warman. Warman et al. (2022) ‘Pelatihan Supervisi Akademik dalam Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah dan Guru di Provinsi Kalimantan Timur’, Communio, 1(2), pp. 54–60.

Willén, A. (2021) ‘Decentralization of wage determination: Evidence from a national teacher reform’, Journal of Public Economics, 198, p. 104388. Available at: https://doi.org/10.1016/j.jpubeco.2021.104388.

Yari, F.R. (2022) ‘Pengaruh Struktur Organisasi, Pemberdayaan dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Guru SMA Swasta Se Kecamatan Siantar Barat’, Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT], 3(1), pp. 1–8. Available at: https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v3i1.9059.

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/10.17977/um027v7i32024p398