Program Sekolah Mengaji dalam Membentuk Karakter Religius Siswa

Aam Muramar; Johar Permana; Danny Meirawan; Eka Prihatin

Program Sekolah Mengaji dalam Membentuk Karakter Religius Siswa

Aam Muramar, Johar Permana, Danny Meirawan, Eka Prihatin

Abstract

Abstract: The aim of this study is to analyze the influence of the Implementation of the Sekolah Mengaji Policy on the Competence of Ngaji Teachers and the Religious Character of Students, as well as to examine the mediating role of in the relationship between and. This quantitative research utilizes an explanatory survey design, involving 260 students and 20 teachers in Bandung Regency, and was analyzed using Structural Equation Modeling based on Partial Least Square (SEM-PLS). The results demonstrate that the Implementation of the Sekolah Mengaji Policy has a positive and significant influence on the Competence of Ngaji Teachers (path coefficient = 0.824; ρ =0.000), and also has a direct, positive, and significant influence on the Religious Character of Student (path coefficient = 0.353; ρ =0.000). Furthermore, the Competence of Ngaji Teachers is proven to have a positive and significant influence on the Religious Character of Students (path coefficient = 0.548; ρ =0.000). The main conclusion is that both the Sekolah Mengaji Policy and the Competence of Ngaji Teachers are important factors that contribute significantly to the formation of students' religious character. However, the indirect influence of on through was not statistically significant (coefficient = 0.005; ρ =0.610$). Therefore, it is recommended that policymakers evaluate and strengthen program implementation, with particular attention to enhancing the role of Ngaji teachers as mediators in value education.
Keywords: Sekolah Mengaji Policy, Teacher Competence, Students Religious Character.

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh Implementasi Kebijakan Sekolah Mengaji terhadap Kompetensi Guru Ngaji dan Karakter Religius Peserta Didik, sekaligus menguji peran mediasi dalam hubungan antara dan. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain explanatory survey dengan melibatkan 260 siswa dan 20 guru di Kabupaten Bandung, dan dianalisis menggunakan Structural Equation Modeling berbasis Partial Least Square (SEM-PLS). Hasil menunjukkan bahwa Implementasi Kebijakan Sekolah Mengaji berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kompetensi Guru Ngaji (koefisien jalur = 0,824; ρ =0,000), dan juga berpengaruh positif signifikan secara langsung terhadap Karakter Religius Peserta Didik (koefisien jalur = 0,353; ρ =0,000). Selain itu, Kompetensi Guru Ngaji terbukti berpengaruh positif signifikan terhadap Karakter Religius Peserta Didik (koefisien jalur = 0,548; ρ =0,000). Simpulan utama adalah bahwa baik Kebijakan Sekolah Mengaji maupun Kompetensi Guru Ngaji merupakan faktor penting yang berkontribusi signifikan terhadap pembentukan karakter religius siswa, meskipun pengaruh tidak langsung terhadap melalui belum signifikan secara statistik (koefisien = 0,005; ρ =0,610$). Oleh karena itu, disarankan agar pemangku kebijakan mengevaluasi dan memperkuat implementasi program, dengan memberikan perhatian khusus pada penguatan peran guru ngaji sebagai mediator dalam pendidikan nilai.
Kata kunci: Kebijakan Sekolah Mengaji, Kompetensi Guru Ngaji, Karakter Religius Peserta Didik.

Full Text:

PDF

References

Bryman, A. (2016). Social research methods (5th ed.). Oxford University Press.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Erianingsih. (2023). Manajemen supervisi program keagamaan di sekolah.

Fathurrahman, A., & Nurhayati, A. (2023). Lingkungan sekolah kondusif dan pembentukan karakter religius. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 110-125.

Fitria, E., & Hadi, M. (2020). Integrasi kurikulum formal dan pembiasaan sehari-hari dalam penguatan karakter religius. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 8(1), 45-60.

Ghozali, I., & Latan, H. (2020). Partial Least Squares (PLS): Konsep, teknik dan aplikasi menggunakan program SmartPLS 3.0 (3rd ed.). Badan Penerbit UNDIP.

Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2021). A primer on Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) (3rd ed.). SAGE Publications.

Hasanah, N. (2022). Kompetensi pedagogik dan kepribadian guru dalam pembelajaran keagamaan berbasis praktik. Jurnal Pendidikan Guru, 4(1), 78-90.

Henseler, J., Hubona, G., & Ray, P. A. (2020). Partial least squares path modeling: Basic concepts, recent developments and practical guidelines. Industrial Management & Data Systems, 116(9), 1845-1871.

Herlina, N., & Satria, A. (2020). Tantangan pendidikan agama di era digital dan lemahnya dukungan keluarga. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 10(2), 150-165.

Hidayat, R. (2021). Pengaruh kegiatan mengaji terhadap kemampuan baca-tulis Al-Qur’an siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(3), 201-215.

Ma’arif, A. (2021). Peran keteladanan guru dan lingkungan keluarga dalam pembentukan karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 1-15.

Maulana, R., & Qudus, A. (2022). Kualitas implementasi kebijakan program keagamaan dan profesionalisme pendidik. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(4), 401-415.

Mubarok, A., & Fadillah, L. (2022). Kualitas pembelajaran mengaji dan motivasi spiritual siswa. Jurnal Pendidikan Agama, 7(2), 120-135.

Mulyadi, A., & Rahman, M. (2020). Perbedaan metode mengajar guru ngaji: Studi komparatif antara metode pesantren dan tradisional. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 2(1), 88-102.

Mutmainnah, I. (2020). Bimbingan intensif Al-Qur’an dan pembinaan akhlak siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Agama, 3(2), 155-170.

Nurhasanah, S., & Suryana, A. (2020). Penguatan kebiasaan religius melalui program keagamaan sekolah. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(4), 301-315.

Rahmawati, D. (2021). Kendala waktu belajar dan efektivitas program mengaji di sekolah. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 9(1), 50-65.

Ramdhan, F. (2022). Tata kelola program keagamaan dan keteladanan guru dalam pendidikan karakter religius. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 14(3), 250-265.

Saripudin, A., & Wahyuni, E. (2020). Pengaruh kompetensi guru terhadap pembentukan sikap religius siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(4), 350-365.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Syafri, H. (2021). Pengaruh program tadarus terpadu dan ekstrakurikuler keagamaan terhadap budaya religius siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 1-18.

Utami, R., & Rofiq, A. (2021). Fokus penelitian keagamaan: Dari keterampilan BTQ ke pembentukan karakter. Jurnal Pendidikan dan Studi Agama, 5(2), 170-185.