PEMANFAATAN CHATGPT DALAM MENDUKUNG PROSES PEMBELAJARAN DIGITAL SDN 02 PURWOREJO

Kardynan Parulian, Muhammad Faris Arsyad, Achmad Mirzaram Dhani, M Kharis

Abstract


Perkembangan teknologi digital berdampak besar pada proses pembelajaran di sekolah. Salah satu teknologi yang mulai banyak dimanfaatkan adalah kecerdasan buatan berbasis model bahasa besar seperti ChatGPT yang dikembangkan oleh OpenAI. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan edukasi kepada siswa mengenai pemanfaatan ChatGPT sebagai media penunjang pembelajaran digital. Metode pelaksanaan meliputi tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan dilakukan sosialisasi konsep dasar kecerdasan buatan, demonstrasi penggunaan ChatGPT, serta praktik langsung dengan pendampingan mahasiswa. Kegiatan ini dilaksanakan dalam program Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Desa Purworejo dengan melibatkan siswa sekolah dasar sebagai peserta. Hasil kegiatan menunjukkan antusiasme yang tinggi dari peserta terhadap teknologi kecerdasan buatan serta peningkatan pemahaman dalam memanfaatkan ChatGPT sebagai alat bantu belajar. Pemanfaatan ChatGPT dapat menjadi alternatif media pembelajaran digital yang mendukung peningkatan literasi digital siswa di era teknologi informasi.

Keywords


ChatGPT; kecerdasan buatan; literasi digital; pembelajaran digital

Full Text:

PDF

References


Aktay, S., Prof, A., & Author, C. (2023). ChatGPT in education. TAY Journal, 7(2), 378–406. https://doi.org/10.29329/tayjournal.2023.543.03

Bond, M., Bedenlier, S., Marín, V. I., & Händel, M. (2021). Emergency remote teaching in higher education: Mapping the first global online semester. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18(1). https://doi.org/10.1186/s41239-021-00282-x

BPPT. (2024). Strategi nasional kecerdasan artifisial 2020–2025. Kolaborasi Riset dan Inovasi Industri Kecerdasan Artifisial (KORIKA).

Dwivedi, Y. K., Kshetri, N., Hughes, L., Slade, E. L., Jeyaraj, A., Kar, A. K., … Wright, R. (2023). "So what if ChatGPT wrote it?" Multidisciplinary perspectives on opportunities, challenges and implications of generative conversational AI for research, practice and policy. International Journal of Information Management, 71. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2023.102642

Holmes, W., & Porayska-Pomsta, K. (2022). Artificial intelligence in education: Contexts, methods and implications for teaching and learning. Journal of Learning Analytics, 9(1), 1–20.

Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., … Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 1–13. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274

Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence unleashed. Pearson. https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/1475756/

Montenegro-Rueda, M., Fernández-Cerero, J., Fernández-Batanero, J. M., & López-Meneses, E. (2023). Impact of the implementation of ChatGPT in education: A systematic review. Computers, 12(8), 1–13. https://doi.org/10.3390/computers12080153

Redecker, C., & Punie, Y. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. Oficina de Publicaciones de la Unión Europea.

Sihaloho, F. A., & Napitupulu, Z. (2024). Penggunaan kecerdasan buatan (artificial intelligence) dalam dunia pendidikan di Indonesia: Tinjauan literatur. Rekognisi: Jurnal Pendidikan dan Kependidikan, 9(1), 13–20.

Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1). https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um078v8i12026p%25p

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


ipiii.pnggoogle.png

View My Stats