PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MENYEDERHANAKAN DAN MENGURUTKAN PECAHAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR SHARE (TPS)

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan Peningkatan Prestasi Belajar Menyederhanakan dan Mengurutkan Pecahan Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair Share (TPS) Siswa Kelas VI SDN Mangunharjo4  Kecamatan Mayangan Kota Probolinggo tahun pelajaran  2013-2014. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek adalah siswa kelas VI SDN Mangunharjo 4 Kecamatan Mayangan Kota Probolinggo. PTK dilaksanakan melalui 3 siklus tentang pembelajaran matematika dengan kooperatif tipe TPS ( Think-Pair-Share ). Data diperoleh melalui pengamatan dan hasil belajar. Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) Pembelajaran melalui pendekatan Think Pair Share dapat  meningkatkan prestasi belajar Matematika siswa kelas VI SDN Mangunharjo 4 Kecamatan Mayangan Kota Probolinggo Tahun pelajaran 2013-2014. hal ini terlihat dari peningkatan hasil belajar setiap siklus, yakni 65 atau 65%; 74,00 atau 74%; dan 77 atau 81,33% lebih besar dari siklus I, II, dan III,(2)Terdapat peningkatan ketuntasan belajar yang signifikan di setiap tindakan. Pada siklus I yang tuntas hanya 66,67%, siklus II yang tuntas 80% dan siklus III 93,33%. Dengan demikian, pendekatan Think Pair Share dapat  meningkatkan prestasi belajar Matematika siswa kelas VI.