PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran melalui pendekatan problem posing dan hasil belajar fisika. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, siklus pertama diskusi dengan sumber belajar buku cetak dan lembar kerja siswa, siklus kedua dengan sumber belajar buku cetak, lembar kerja siswa dan koneksi internet, siklus ketiga dengan lembar kerja siswa, koneksi internet dan pembelajaran dalam perpustakaan dengan pemanfaatan buku fisika yang sesuai. Hasil penelitian ini mendeskripsikan perencanaan pembelajaran dengan pendekatan problem posing, pelaksanaan pembelajaran melalui problem posing untuk meningkatkan aktivitas siswa serta hasil belajar fisika. Jumlah siswa yang aktif dari siklus pertama sampai ketiga semakin bertambah, siklus pertama yang aktif 65,63%, siklus kedua yang aktif 81,25%, siklus ketiga yang aktif 90,63%; jumlah siswa yang tuntas dari siklus pertama sampai ketiga semakin meningkat, hasil evaluasi akhir  siklus pertama yang tuntas 56,25%, siklus kedua yang tuntas 71.88%,  akhir  siklus ketiga yang tuntas 81,25%.