PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DENGAN BIMBINGAN INTENSIF

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan kemampuan guru kelas I-VI dalam merencanakan pembelajaran Problem Based Learning melalui supervisi akademik dengan bimbingan intensif di SDN 1 Pandu Senjaya pada semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. Berdasarkan kenyataan dan kondisi riil yang ada di SDN 1 Pandu Senjaya dari 8 rombongan belajar yang diampu oleh 10 guru kelas menunjukkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas hasilnya masih rendah. Melalui pembelajaran Problem Based Learning dengan bimbingan intensif secara kelompok dan individu dapat meningkatkan kompetensi guru secara signifikan dari kondisi awal tarap serap 63% ke siklus I tarap serapnya 77% dan pada siklus II meningkat menjadi 87% ada peningkatan dari kondisi awal ke siklus II sebesar 24%. Dengan bimbingan intensif secara kelompok dan individu dapat meningkatkan kemampuan menyusun RPP berbasis Problem Based Learning dari kondisi awal tarap serap 61% ke siklus I tarap serapnya 79% meningkat lagi pada siklus II sebesar 89% ada peningkatan dari pra siklus ke siklus II sebesar 28%. Dengan bimbingan intensif secara kelompok dan individu dapat meningkatkan kemampuan guru melaksanakan pembelajaran berbasis Problem Based Learning dari kondisi awal tarap serap 62% ke siklus I tarap serapnya 80% meningkat lagi pada siklus II sebesar 88% ada peningkatan dari pra siklus ke siklus II sebesar 26%.