STRATEGI COOPERATIVE INTEGREATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENGINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTATIF DI SMA NEGERI 2 PROBOLINGGO

Abstract

Pembelajaran keterampilan berbahasa mencakup aspek meniyamk, berbicara, membaca, dan menulis. Banyak siswa mengalami kendala  dalam keberhasilan menulis. Strategi CIRC (Cooperative Integreted Reading and Composition) yang mengarah pada cakupan menulis kolaborasi (colaborative writing) dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar menulis paragraf argumentasi. Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas selama dua siklus. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis paragraf argumentasi pada siklus I yang tuntas belajarnya sebesar 74,07% dan siswa yang belum tuntas sebesar 25,92%. Pada siklus II siswa yang tuntas belajar sebesar 92,59% dan siswa belum tuntas belajar sebesar 7,4%.