UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI METODE PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Mery Kristina

Abstract


Tujuan dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar bahasa Inggris siswa kelas XI MIPA SMA BK Kalawara Sigi sebelum dan sesudah diberikan metode pembelajaran kontekstual. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMA BK Kalawara Sigi pada tahun pelajaran tahun 2016/2017 yang terdiri dari 32 orang. Hasil analisis data menunjukkan bahwa motivasi belajar bahasa Inggris siswa kelas XI MIPA SMA BK Kalawara Sigi sebelum diberikan metode pembelajaran kontekstual yaitu: 6,25% siswa yang memiliki motivasi belajar bahasa Inggris sangat tinggi; 18,75% siswa yang memiliki motivasi belajar bahasa Inggris tinggi; 46,875% siswa yang memiliki motivasi belajar bahasa inggris sedang; 28,125% siswa yang memiliki motivasi belajar bahasa Inggris rendah. Sedangkan sesudah diberikan metode pembelajaran kontekstual terjadi peningkatan motivasi belajar bahasa Inggris siswa yaitu: 12,5% siswa dengan motivasi belajar bahasa Inggris sangat tinggi; 37,5% siswa yang memiliki motivasi belajar bahasa Inggris tinggi; 46,875% siswa yang memiliki motivasi belajar bahasa Inggris sedang; 3,125% siswa yang memiliki motivasi belajar bahasa Inggris rendah

Keywords


Pembelajaran kontekstual dan hasil belajar

Full Text:

PDF

References


Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Fajar, Fikri. 2014. Enerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Penguasaan Penggunaan Kosakata Bahasa Inggris. Jurnal Nalar Pendidikan. Vol. 2, No. 2, Juli-Desember 2014. ISSN: 23390794. Makassar: Lembaga Penelitian Mahasiswa (LPM) Penalaran Universitas Negeri Makassar.

Foeh, Y. A.A.I. N., dkk. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Dengan kovariabel Motivasi Belajar Dan Sikap Religius Pada Siswa Kelas XI SMA N 7 Kupang Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia. Vol. 5 No. 1, Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha .

Muslich, Masnur. 2007. Pembelajaran Berbasis Kompetensi Dan Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara.

Nashar. 2004. Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal Dalam Kegiatan Pembelajaran. Jakarta: Delia Press.

Sambada, Dwi. 2012. Peranan Kreativitas Siswa Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Fisika Dalam Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA). Vol. 2 No. 2, Desember 2012. ISSN: 2087-9946. Surabaya: Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Surabaya.

Sardiman. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor – Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Soemanto, Wasty. 2003. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Sukardi. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Uno, B. Hamzah. 2007. Teori Motivasi dan Penguklurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara


Refbacks

  • There are currently no refbacks.