PENERAPAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATAN KREATIFITAS PEMBUATAN DOKUMEN BARU MICROSOFT WORD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan kreatifitas pembuatan dokumen baru dalam pengoperasian program Microsoft Word melalui penerapan model Explicit Instruction siswa kelas VIII F SMPN 4 Probolinggo. Subjek penelitian berjumlah 25 orang siswa, terdiri dari 14 siswa perempuan dan 11 siswa laki–laki. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan proses kreatifitas pembuatan dokumen baru selama dua siklus meningkat dari siklus I yang semula rata-rata skornya 72,10 meningkat di siklus II sebesar 93,33. Dilihat dari jenjang kemampuan siswa, terjadi peningkatan kemampuan pada pembuatan dokumen baru dalam pengoperasian program Microsoft Word. Pada tahap pra siklus jumlah siswa yang termasuk berkemampuan tinggi sebanyak 4%, pada siklus I sebanyak 54%, dan pada siklus II meningkat menjadi 100%. Jumlah siswa yang berkemampuan sedang pada pra siklus sebanyak 50%, pada siklus I menurun sebanyak 46%, dan pada siklus II menurun menjadi 0%, hal ini karena pada siklus II kemampuan siswa semua tinggi. Jumlah siswa yang berkemampuan rendah pada pra siklus sebanyak 46%, pada siklus I sebanyak 0%, dan pada siklus II tetap 0%. Paparan tersebut menggambarkan bahwa tindakan pembelajaran yang mengunakan model Explisit Instruction mampu meningkatkan kreatifitas siswa, dengan meningkatnya kreatifitas siswa maka kemampuan pada pembuatan dokumen baru dalam pengoperasian program Microsoft Word juga ikut meningkat.