PENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI METODE SAS DENGAN KARTU KATA PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 03 SUNGAI AYAK SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Yuliana Yuliana

Abstract


Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) dua siklus. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II SD Negeri 03 Sungai Ayak melalui metode SAS dengan Kartu Kata pada pada semester 1 tahun pelajaran 2020/2021. Subjek penelitian berjumlah 23 orang. Indikator keberhasilan tindakan adalah apabila hasil evaluasi peserta didik secara individu memperoleh nilai minimal 65,00 dan secara klasikal apabila telah mencapai 85% siswa yang dinyatakan tuntas. Hasil penelitian di SD Negeri 03 Sungai Ayak selama dua siklus menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Pada siklus I ada peningkatan sebesar 21,17% dari Pra Siklus, pada Siklus II ada peningkatan sebesar 17,39% dari Siklus I.

 

 


Keywords


Kemampuan membaca; metode SAS.

Full Text:

PDF

References


Aminah, Siti. (2018). Pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Kelas 1 di SD Muhammadiyah Kleco 1 Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.

Anggraeni, Sri Wulan dan Alpian, Yayan. (2020). Membaca Permulaan dengan Teams Games Tournament (TGT). Yogyakarta: Penerbit Qiara Media.

Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Perss.

Artana, I Putu Suarmei. (2014). Pengaruh Metode SAS Berbantuan Media Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Kelas II SD. Skripsi. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Press.

Halimatonsakdiah, dkk. (2016). Pengembangan Kemampuan Kognitif Tentang Konsep Berhitung APE Flashcard di TK Hubbul Wathan Lamteuba Kecamatan Seulimeuma Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 1(1). Halaman: 115–122.

Ismiyati. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Kata Bergambar Pada Anak Kelompok B TK Dharma Wanita Sucen Gemawang Temanggung. Jurnal Anak Usia Dini. Vol. 3(2). Halaman: 91–100.

Komalasari, Kokom. (2010). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.

Krissandi, Apri Damai Sagita, dkk. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk SD: Pendekatan dan Teknis. Yogyakarta: Media Maxima.

Kusumah, Wijaya dan Dwitagama, Dedi. (2010). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Indeks.

Rusman. (2018). Model–Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Setiawan, Denny. (2018). Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.

Susanto, Ahmad. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Perdana Media Group.

Sutikno, M. Sobry. (2014). Metode dan Model-Model Pembelajaran. Lombok: Holistica.

Uno, Hamzah B. dan Mohamad, Nurdin. (2011). Belajar dengan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menarik. Jakarta: Bumi Aksara.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.