UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU SMP NEGERI 4 PONTIANAK DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HOTS MELALUI WORKSHOP

Subarjono Subarjono

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan proses peningkatan kompetensi 53 orang guru SMP Negeri 4 Pontianak dalam pelaksanaan pembelajaran HOTS melalui workshop pada tahun pelajaran 2022/2023 semester ganjil. Berdasarkan analisis data hasil penelitian disimpulan, bahwa proses kompetensi guru dalam pembelajaran HOTS setelah mengikuti workshop meningkat, yaitu pada siklus I yang faham konsep pembelajaran HOTS sebesar 88,25% pada siklus II mencapai 92,50% sehingga pada siklus II ada peningkatan sebesar 4% dari siklus I. Adapun nilai perasaan kebahagiaan siswa (student wellbeing) setelah mengikuti proses pembelajaran yang berbasis HOTS, diketahui: dari 88 siswa sebagai responden sebesar 46,6% merespon amat baik: 35,8% merespon baik; 14,8% merespon cukup; dan 3% merespon kurang.

 

 


Keywords


Workshop; pembelajaran berbasis HOTS; kebahagiaan siswa

Full Text:

PDF

References


Afni, Achmad Faisal. (2020). Strategi Guru PAI Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Dengan Konsep HOTS (Higher Order Thinking Skill) Pada Sisiwa Kelas VIII di SMP Negeri 13 Malang. Skripsi. Malang: Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Cinthya. (2020). Pengertian Workshop dan Perbedaannya dengan Training dan Seminar. https://accurate.id/marketing-manajemen/pengertian-workshop/.

Hanafie Das, St. Wardah., dkk. (2019). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Quipper School di Sekolah. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.

Mulyasa, E. (2010). Penelitian Tindakan Sekolah Meningkatkan Produktivitas Sekolah. Bandung: Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2016). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Rosda Karya.

Osnal, dkk. (2016). Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Tes Hasil Belajar Akhir Semester Melalui Workshop di KKG Gugus 02 Kecamatan Sumbermalang Tahun 2014/2015. Jurnal Pancaran. Vol. 5(1). Halaman: 67–82.

Purwanto, Ngalim. (2013). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Sa’bani, Faizuz. (2017). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menyusun RPP Melalui Kegiatan Pelatihan Pada MTs Muhammadiyah Wonosari. Jurnal Pendidikan Madrasah, Vol. 2(1). Halaman: 13–22.

Septikasari, Resti. (2018). Keterampilan 4c Abad 21 Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah Al–Awlad. Vol. 8(2). Halaman: 112–122.

Suhardjanto. (2018). Upaya Peningkatan Guru Bahasa Indonesia Dalam Menyusun Soal HOTS Melalui Workshop. Jurnal Ilmiah Pro Guru. Vol. 4(4). Halaman: 506–514.

Suwarsi, dkk. (2018). Meningkatkan Keterampilan HOTS Siswa melalui Permainan Kartu Soal dalam Pembelajaran PB. Prisma Prosiding Seminar Nasional Matika. Vol. 1(1). Halaman: 488–255. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Warsono dan Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen. Bandung: Remadja Rosdakarya.

Wayan, AS., I. (2010). Akuntabilitas Kinerja Kepala Sekolah dan Penelitian Tindakan Sekolah Untuk Kepala Sekolah Dalam Rangka Peningkatan Mutu Pembelajaran Serta Bahan Belajar Mandiri Dimensi Kompetensi Kepala Sekolah. Jakarta: Az-Zahra Books.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.