The Role of Transformational Leadership in Improving Teacher Motivation at SMP Muhammadiyah 7 Medan

Nur Siti Maysarah; Muhammad Fadhli

doi:10.17977/um025v8i32024p232

The Role of Transformational Leadership in Improving Teacher Motivation at SMP Muhammadiyah 7 Medan

Nur Siti Maysarah, Muhammad Fadhli

Abstract

Abstract: This study was conducted with the aim of determining the role of transformational leadership in improving teacher motivation at SMP Mohammadieh 7 in Madan. The research method used was qualitative and focused on accurate descriptions of events in the field. Data collection was carried out through library and field research using interviews, observations and documents. The results of the study showed that transformational leadership implemented by the principal had quite significant changes in teacher motivation and created a supportive and positive work environment where teachers felt important and motivated to participate effectively. By showing appreciation regularly, managers can create a cohesive vision and inspire their employees. This improves the quality of teaching and learning and affects student performance. In addition, this approach is effective in overcoming resistance to change through open communication and effective conflict management. Finally, change Teachers feel more motivated because they see themselves as an important part of the larger school vision at SMP Mohammadiyeh 7 Madan. This plays an important role in improving teacher motivation and the overall quality of education and shows the need for personal leadership to achieve better educational goals, motivate and involve something together.

Keywords: Role of Leadership, Transformational Leadership, Teacher Motivation

Full Text:

PDF

References

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 973–980. https://doi.org/https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394

Agustang, A., Mutiara, I. A., & Asrifan, A. (2000). Masalah Pendidikan di Indonesia. Open Science Framework. file:///C:/Users/ACER/Downloads/Masalah Pendidikan di Indonesia.pdf

Akbar, L., & Imaniyati, N. (2019). Gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 176

Althaf, R. (2020). Inovasi Kepala Sekolah Strategi Menjadi Kepala Sekolah Inovatif. Nas Media Pustaka

Andang. (2020). Manajemen & Kepemimpinan Kepala Sekolah Konsep, Strategi, & Inovasi Menuju Sekolah Efektif. Ar-Ruzz Media

Ayuningrum, G. R. (2021). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMP Al Amanah Tangerang Selatan. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/64599

Basri, M., Mashuri, A., Yohanis, & Reski, M. (2023). Pengaruh Motivasi Intrinsik dan Terhadap Kinerja Aparat Sipil Negara Motivasi Ekstrinsik. Jurnal Mirai Management, 8(2), 204–212. https://journal.stieamkop.ac.id/index.php/mirai/article/view/5197

Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational Leadership. Lawrence Erlbaum Associates.

Budi, I. G. A. A. E., Surtha, I. W., & Mahayasa, I. G. A. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Terhadap Kinerja Karyawan Dengan Komitmen Organisasi Sebagai Variabel Intervening Pada Graha Kaori Group Di Gianyar:(Studi Kasus Pada Unit Usaha Produk Dupa Aromatherapi). Juima: Jurnal Ilmu Manajemen, 10(1).

Comighud, S. M. T., & Arevalo, M. J. (2021). Motivation In Relation To Teachers’ Performance. UBT International Conference, 507. https://doi.org/10.33107/ubt-ic.2021.485

Engels, D., Haupt, C., Kugelmann, D., & Dethleffsen, K. (2021). The Peer Teachers ’ Perception of Intrinsic Motivation and Rewards. Advances in Physiology Education, 45(4), 758–768. https://doi.org/10.1152/advan.00023.2021

Fadhli, M., & Maunah, B. (2019). Model Kepemimpinan Pendidikan Islam: Transformasional, Visioner dan Situasional. Ziryab: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 105–122. https://www.researchgate.net/profile/Muhammad-Fadhli-4/publication/343600090_2019_Model_Kepemimpinan_Pendidikan_Islam_Transformasional_Visioner_Dan_Situasional/links/5f336bff92851cd302ef383f/2019-Model-Kepemimpinan-Pendidikan-Islam-Transformasional-Vision

Fatikah, N., & Fildayanti. (2019). Strategi Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Motivasi Dan Etos Kerja Guru Di Sekolah Menengah Atas Negeri Bareng Jombang. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 2(2), 167–182. https://doi.org/10.33367/ijies.v2i2.989

Giawa, M., Mahulae, S., Abi, A. R., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 067245 Medan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 327–332. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.483

Harahap, N. (2020). Penelitian Kualitatif. Wal ashri Publishing.

Hartawan, H. A. (2020). Meningkatkan Motivasi Kinerja Guru Melalui Kepala Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 386. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.29087

Hidayatuloh, M. (2023). Kepemimpinan Transformasional: Untuk Kepala Sekolah (I. S. Muna Fauziah (ed.); 1st ed.). PT Arr rad Pratama. https://eprints.iainu-kebumen.ac.id/id/eprint/725/

Hutabarat, R. (2022). Strategi Peningkatan Motivasi Siswa Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an di SMA Al-Hidayah Medan. http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/17938

Iryani, I. (2022). Peranan Kompensasi dan Kepemimpinan Transformasional Terhadap Peningkatan Kinerja Karyawan. SEIKO: Journal of Management & Business, 5(2), 316-329

Juhji, J., Wahyudin, W., Muslihah, E., & Suryapermana, N. (2020). Pengertian, ruang lingkup manajemen, dan kepemimpinan pendidikan Islam. Jurnal Literasi Pendidikan Nusantara, 1, 111-124

Kosasih, A. (2020). Kepemimpinan Transformasional: Membangun Kepuasan Kerja dan Kinerja Individu. Pustaka Indigo. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=Zx9kEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR1&dq=Hasil+positif+lainnya+dari+kepemimpinan+transformasional+terlihat+pada+tingkat+kepuasan+kerja+guru.+Lingkungan+kerja+yang+mendukung+dan+adanya+pengakuan+atas+kontribusi+mereka+me

Lafendry, F. (2020). Kualifikasi dan Kompetensi Guru Dalam Dunia Pendidikan. Tarbawi: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 3(3), 1–16. https://stai-binamadani.e-journal.id/Tarbawi/article/view/166

Lenaini, I. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive dan Snowball Sampling. Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/historis.v6i1.4075

Luthfi, M., & Fadhilah, Z. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Etos Kerja Guru dan Staf. Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(2), 206–224. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jump.v2i2.34635

Mahariah. (2020). Implementasi Budaya Akademik Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK UIN Sumatera Utara Dalam Membentuk Pendidik Profesional.

Malik, N. (2022). Collaboration. NEM.

Mauludi, A., Adilfi, R. A., & Aulia, F. (2022). Transformasi Ideologi Pancasila Di Era Revolusi Industri 4.0. Forum Ilmiah, 19(2), 200–206. https://digilib.esaunggul.ac.id/public/UEU-Journal-25640-5470-11046-1-SM.pdf

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Tentang Metode Baru. In T. Rohendi (Ed.), Qualitative Data Analysis. UI Press.

Mufidah, N. Z., & Syafi’aturrosyidah, M. (2023). Dimensi Kepemimpinan Transformatif. Maana: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 14–33. http://www.e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/jpiaud/article/download/4742/2598

Mulyani, A. (2012). Pengaruh kinerja kepala sekolah dan kinerja guru terhadap mutu pembelajaran pada smk sekabupaten purwakarta. Jurnal Administrasi Pendidikan, 9(1), 86-92

Munawaroh, S. M., Darmiyanti, A., & Munafiah, N. (2023). Peran Guru Dalam Membina Karakter Religius Peserta Didik di RA Al-Hidayah. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 18–23. https://doi.org/https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no1.a6547

Oematan, M., & Banamtuan, M. F. (2022). Peran Kepala Sekolah dalam Memotivasi Guru-Guru di SMTK Benfomeni Kapan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2403–2409. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2407

Palembangan, C. N., & Sihotang, H. (2023). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26725-26736

Permatasari, F., Dewi, C., & Christie, Y. (2023). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Meningkatkan Mutu Kinerja Guru: Studi Meta Analisis Dalam. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 4(3), 923–944. https://doi.org/https://doi.org/10.33367/ijhass.v4i3.5133

Putri, S. E. (2019). Motivasi Inspirasional, Budaya Inovasi, Keterlibatan Kerja Dalam Meningkatkan Perilaku Inovatif Sdm Di Sektor Industri Mebel (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung)

Qomaruzzaman, B. (2012). Membangun budaya sekolah

Rahayu, R., & Iskandar, S. (2023). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Pembelajaran Abad 21 Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 287-297

Rahayu, R. S. (2018). Implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah dasar negeri. Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 2(3), 192-201

Rahmi, A., Madihah, H., Hariyanti, M., Redjeki, D. S. S., Rasuna, R., & Hariyadi, H. (2024). Keterampilan Komunikasi Interpersonal Kepala Sekolah Dalam Membangun Iklim Organisasi Sekolah Melalui Nilai Kearifan Lokal Batatulungan. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 4(2), 24-32

Rahmawati, D. D. K., & Karwanto. (2021). Peran Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Upaya Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Inpirasi Manajemen Pendidikan, 9(1), 123–132. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/38454

Riowati, & Yoenanto, N. H. (2022). Peran Guru Penggerak pada Merdeka Belajar untuk Memperbaiki Mutu Pendidikan di Indonesia. JOEAI: Journal of Education and Instruction, 5(1), 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v5i1.3393

Rusdiana, A., & Jahari, J. (2021). Kepemimpinan Pendidikan Islam. Darul Hikam Bandung.

Sahara, U., & Isro’i, N. F. (2020). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. IJoCE : Indonesian Journal of Counseling and Education, 1(2), 33–36. https://lp2msasbabel.ac.id/jurnal/index.php/IJoCE/article/view/1964

Sardiman. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Pers.

Sembiring, R. S. B., & Nura, A. (2022). Pengaruh Motivasi Ekstrinsik dan Motivasi Intrinsik terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran. Jurnal Nasional Manajemen Pemasaran Dan SDM, 3(4), 197–211. https://doi.org/https://doi.org/10.47747/jnmpsdm.v3i4.961

Setiawan, H. ., & Abrianto, D. (2021). Menjadi Pendidik Profesional. In UMSU Press.

Sofiah Sinaga, N., Aprilinda, D., & Putra Budiman, A. (2021). Konsep Kepemimpinan Transformasional. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(7), 840–846. https://doi.org/10.36418/cerdika.v1i7.123

Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55

Suryadi, I., Pamungkas, R. W. P., & Wahyudi, F. S. (2023). Peran Kepemimpinan Efektif dalam Meningkatkan Kualitas Manajemen Pendidikan. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2), 129-145

Tasrim, & Elihami. (2020). Motivasi Kerja Pendidik Dalam Meningkatkan Manajemen Lembaga Pendidikan Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 42–47. https://ummaspul.e-journal.id/MGR/article/view/328/156

Tenriningsih, A. (2011). Supervisi Pengajaran, Motivasi Kerja, Kinerja Guru, dan Prestasi Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(17), 425-428

Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara

Variani, H., Qadri, H. Al, & Nellitawati. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional terhadap Pengembangan Sumber Daya Manusia di Sebuah Satuan Pendidikan. Academy of Education Journal, 15(1), 991–1000. https://doi.org/https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2356

Wahyuni, F., & Maunah, B. (2021). Kepemimpinan Transformasional dalam Pendidikan Islam. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(2), 141-162

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um025v8i32024p232