Management of the Science and Tahfidz Excellence Class Programs Based on Academic and Spiritual Outputs at MTs Masalikil Huda Tahunan Jepara

Mafrikha Noor Rizkia; Abdul Wahid

doi:10.17977/um025v10i22026268

Management of the Science and Tahfidz Excellence Class Programs Based on Academic and Spiritual Outputs at MTs Masalikil Huda Tahunan Jepara

Mafrikha Noor Rizkia, Abdul Wahid

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the management of science and tahfidz excellence class programs based on academic and spiritual outputs at MTs Masalikil Huda Tahunan Jepara. The study focuses on the functions of planning, organizing, implementation, and evaluation, as well as the supporting and inhibiting factors affecting the achievement of each program's intended outputs. This research employed a qualitative approach using a case study design. The research participants consisted of the principal, the vice principal for curriculum affairs, teachers of the science excellence program, tahfidz teachers, and students enrolled in the science and tahfidz excellence class programs. Data were collected through interviews, observations, and documentation, and were analyzed using the Miles and Huberman interactive model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the management of the science and tahfidz excellence class programs is implemented through the functions of planning, organizing, implementation, and evaluation, which are designed based on the intended outputs of each program. The science excellence program is managed to achieve academic outputs in the form of academic achievement, critical thinking skills, research competence, and competition readiness, whereas the tahfidz excellence program is managed to achieve spiritual outputs through Qur'an memorization targets and the development of students' religious character. These differences in output serve as the basis for designing the management functions of each program. The success of the programs is supported by teachers' commitment, the utilization of educational technology, and the madrasah's religious culture. Meanwhile, the main challenges include limited educational facilities and infrastructure, low learning motivation among some students, insufficient parental involvement, and limited supervision in the non-boarding tahfidz program. The findings further indicate that program management designed based on academic and spiritual outputs effectively supports the achievement of each program's objectives and contributes to enhancing the competitiveness of the madrasah.
Keywords: program management; science excellence class; tahfidz excellence class; academic output; spiritual output

Full Text:

PDF

References

Abas, S. Z. B. (2025). Integrasi Teknologi Digital Dalam Pengembangan Sumber Belajar PAI Yang Kontekstual Dan Relevan. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 391-402.

ANISAH, V. (2026). MANAJEMEN PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR’AN DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR Al-QUR’AN SISWA DI PONDOK PESANTREN AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG. (Doctoral Dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).

Ardi, R. (2025). Kepala Sekolah Sebagai Instructional Leader Dalam Mendukung Implementasi Pembelajaran Mendalam. Journal Of Integrative Elementary Education, 1(2), 60-71.

Astuti, F. R., Sahara, I. R., & Gusmaneli, G. (2025). Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Proyek (Pjbl) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 01-15.

Azmi, M. W. D., & Aditya, M. S. M. (2025). EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PAI BERBASIS BOARDING SCHOOL DI SMP KHAIRUNNAS TUBAN. AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(12), 468-481.

Bakar, M. Y. A. (2024). Rekonstruksi Falsafah Madrasah Sebagai Lembaga Pendidikan Islam Yang Unggul. Journal Sains Student Research, 2(6), 228-240.

Cao, Y., & Yu, S. (2023). Learning Communities In Education: A Systematic Literature Review. Humanities And Social Sciences Communications, 10, 827. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.1057/S41599-023-02325-2

Casfian, F., Fadhillah, F., Septiaranny, J. W., Nugraha, M. A., & Fuadin, A. (2024). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Teori Kontruktivisme Melalui Media E-Learning. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(2), 636-648.

Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2019). Implications For Educational Practice Of The Science Of Learning And Development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140. Https://Doi.Org/10.1080/10888691.2018.1537791

Dzakwan, D. (2024). Implementasi Supervisi Akademik Dengan Pendekatan Kolaborasi Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Mtsn 10 Jakarta Barat. (Doctoral Dissertation, Institut PTIQ Jakarta).

Faturrohman, S., Rizal, Z. A. G. E. M., Manziz, I., Muna, N. N., Najah, S., Hafizh, R. T., & Aini, R. (2026). Implementasi Program Tahfidz Al-Qur’an Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Siswa SMP IT MANUFA Sragi Pekalongan. FAWAID: JOURNAL OF ISLAMIC STUDIES, 2(3), 360-374.

Fauzan, F., Dannur, M., Syam, A. R., Sutapa, M., Utomo, F. H., & Alfiansyah, A. (2024). Building School Climate As A Learning Organization. Aqlamuna: Journal Of Educational Studies, 2(1), 57-77.

Hakim, L. (2020). Pendidikan Islam Integratif: Best Practice Integrasi Pendidikan Agama Islam Dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi. Gestalt Media.

Hariyono, H., Andrini, V. S., Tumober, R. T., Suhirman, L., & Safitri, F. (2024). Perkembangan Peserta Didik: Teori Dan Implementasi Perkembangan Peserta Didik Pada Era Digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Herzamzam, D. A., & Yudha, C. B. (2025). Revolusi Belajar Matematika SD: Kekuatan Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Menggempur Rasa Takut Dan Membangkitkan Motivasi Serta Self-Efficacy. Penerbit K-Media.

Indrianto, N., & Shamilah, M. U. (2020). Ekstrakurikuler Olimpiade Sains Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Siswa Madrasah Ibtidaiyah Pada Kompetisi Sains Madrasah Tingkat Nasional. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 7(2), 134-142.

Jumrawati, J., & Lina, K. (2025). Tinjauan Kompetensi Profesional Guru Bersertifikat Pendidik Terhadap Efektivitas Pembelajaran. Transformasi: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 11(1), 150-160.

Kurniatun, T. C., Rosita, T., & Puspitasari, D. R. (2025). Manajemen Strategik: Isu Dan Implementasi Pada Organisasi Pendidikan. Indonesia Emas Group.

Kusumawati, I. (2024). Integrasi Kurikulum Pesantren Dalam Kurikulum Nasional Pada Pondok Pesantren Modern. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(01), 1-7.

Malintang, J., Mahmudah, N. L., & Munazilah, S. (2025). Inovasi Pembelajaran Holistik Pai Di Era Kurikulum Merdeka Untuk Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa. IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman, 9(3), 770–787.

Mangoki, D., Mutoharoh, M., Judijanto, L., Yoioga, T., & Murniati, N. A. N. (2025). Strategi Perencanaan Pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Melati, H. P., Setiasih, O., & Zaman, B. (2024). Kompetensi Pedagogik Guru PAUD Inklusi: Sebuah Analisis Literatur Dan Implikasinya. Aulad: Journal On Early Childhood, 7(3), 1007-1081.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña., J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. In SAGE Publications (Pp. 1–341).

Naziyah, P. R. W., & Gufron, A. (2025). Penguatan Karakter Religius Melalui Program Tahfidzul Qur’an: Studi Pada Peserta Didik Kelas 4 MI Masalikil Huda 01 Tahunan. Indonesian Journal Of Humanities And Social Sciences, 6(2), 281-292.

Novita, W., Roza, D., & Suryadi, N. (2025). PENERAPAN TEORI KONTIGENSI DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN MANAJERIAL: ANALISIS PERBANDINGAN DI BERBAGAI KONTEKS ORGANISASI. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(12), 4317-4330.

Nur, E., & Junaris, I. (2023). Evaluasi Dan Monitoring Manajemen Pembelajaran Pendidikan Islam Dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan. Refresh: Manjemen Pendidikan Islam, 1(2), 48-73.

Nurhayati, N. (2024). Strategi Kompetitif Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Dan Keberhasilan Siswa Menuju Puncak Prestasi. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 10.

Nurwahidah, Y., Ali, W. R. N., Syifa, N. A., Aisyah, A., & Ningsih, S. (2025). Peran Program Tahfiz Dalam Menguatkan Spiritualitas Dan Motivasi Belajar Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah Tahfizul Qur’an Jamilurrahman Yogyakarta. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(4), 1828-1844.

Piaget, J. (1972). The Psychology Of The Child. In Basic Books (Pp. 1–221).

Pike, M. A., Hart, P., Paul, S. A. S., Lickona, T., & Clarke, P. (2021). Character Development Through The Curriculum: Teaching And Assessing The Understanding And Practice Of Virtue. Journal Of Curriculum Studies, 53(4), 449–466.

Pranoto, A. H., Assharofi, F. A. M., Savana, O., Nisa, N., & Junaedi, M. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Spiritual Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Al – Hadi, 10(2), 73–86.

Pranoto, A. H., Ikhrom, I., Raharjo, R., Junaedi, M., & Assharofi, F. A. M. (2025). Translating Finnish Education To Indonesia: Barriers And Adaptation Strategies In High Schools. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(3), 5329–5342. Https://Doi.Org/10.35445/Alishlah.V17i3.7545

Pranoto, A. H., Raharjo, R., Lutfiyah, L., Nurhuda, A., & Huda, A. A. S. (2025). Transformation Of Educational Leadership In The Modern Era: A Review Based On Qs Ali Imron 159. Research In Education And Rehabilitation, 8(2), 329–341. Https://Doi.Org/10.51558/2744-1555.2025.8.2.329

Pranoto, A. H., Ulfatussyarifah, U., Savana, O., Assharofi, F. A. M., & Raharjo, R. (2025). Correlation Of Parental Role Models And The Role Of Pai Teachers On The Worship Discipline Of Students Of SD Al-Khotimah Semarang. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 4(2), 277–284. Https://Doi.Org/10.37676/Mude.V4i2.8176

Putra, A. D., Hidayat, M. C., & Puspitasari, I. (2026). Manajemen Program Tahfidz Al-Qur’an Dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa Sekolah Dasar. Idarah Tarbawiyah: Journal Of Management In Islamic Education, 7(3), 618-628.

Putri, S. W. E., Saputra, R., Asmendri, A., & Sari, M. (2025). Perencanaan Strategis Dan Operasional Pendidikan Dalam Lingkup Manajemen Pendidikan Islam. Edutech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 11(2), 93-98.

Qothrunnada, Q., Zainuri, B. N. S., & Gunawan, G. (2025). Problem-Based Science Learning Strategy In Improving Critical Thinking Skills Of Elementary School Students: Literature Review. Indonesian Journal Of Elementary And Childhood Education, 6(3), 151-160.

Ramadhan, M. R. N. (2025). Peran Literasi Digital Dalam Mendorong Kemampuan Berpikir Siswa Sekolah Menengah Atas: Kajian Literatur Terkini. Jurnal Riset Dan Pengabdian Interdisipliner, 2(3), 590-596.

Randan, F., Todingbua, M. A., & Buku, A. (2025). Efektifitas Pelayanan Dan Penyediaan Sarana/Prasarana Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Tingkat Sekolah Dasar Dilingkup Dinas Pendidikan Kabupaten Nabire. ECOHOLIC: Jurnal Ekonomi Holistik, 1(1), 101-107.

Ristiani, R., Ali, A., & Apriyanto, A. (2025). Konsep Dasar Pembelajaran IPA. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Sahin, A., & Sugiharto, D. Y. P. (2025). Persiapan Karier Masa Depan: Peran Guru Dan Konselor Sekolah Membangun Adaptabilitas Karier. Cerdas Akademika Nusantara.

Saihu, M. (2020). Saihu, M. (2020). Manajemen Berbasis Sekolah, Madrasah, Dan Pesantren. Yapin An-Namiyah.

Salsabila, Z. (2024). STRATEGI DIFERENSIASI PROGRAM KHUSUS TAHFIDZ DI SMP MUHAMMADIYAH 1 PROGRAM KHUSUS TEMANGGUNG JAWA TENGAH. (Doctoral Dissertation, Universitas Darunnajah).

Saputra, A. (2025). Pengembangan Instrumen Evaluasi. Ar-Raudah: Jurnal Pendidikan Dan Keagamaan, 2(4), 1-14., 2(4), 1–14.

Shodiq, M. I., & Kuswanto, K. (2024). Strategi Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pendidikan Berbasis Keteladanan Dan Pembiasaan. Arsy, 8(2), 134-146.

Shunhajir, A., & Saifullah, I. (2025). (2025). Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Menjaga Kualitas Belajar Peserta Didik Di SD Insan Cendekia Madani Tangerang Selatan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 212-222.

Sibarani, C. G. G. T., SE, S. P., Ahsan, J., & Umar, A. T. (2025). Buku Monograf: Evaluasi Teori Dan Model. Merdeka Kreasi Group.

Sukmadinata, N. S. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. In PT Remaja Rosdakarya. (P. 14). PT Remaja Rosdakarya.

Suryanto, I. W., Astuti, N. M. E. O., Prastyandhari, I. G. A. I. M., Pd, S., & Sentosa, I. P. P. (2024). Buku Referensi Peran Ganda Guru: Sebagai Pendidik Dan Orang Tua Di Era Digital. Uwais Inspirasi Indonesia.

Tahalele, O., Baihaky, R., Masfuah, W., Febriana, K. A., Ibrahim, A. H. H., Rahman, H., ... & Putri, R. N. I. (2026). Komunikasi Organisasi: Konsep, Teori, Dan Praktik Dalam Organisasi Modern. Star Digital Publishing.

Tomlinson, C. A. (2017). How To Differentiate Instruction In Academically Diverse Classrooms (3rd Ed.). In VA:ASCD (Pp. 1–30).

Vanthica, A., Anjani, I. A., Avivah, S. N., & Putri, C. A. T. (2025). Peran Teori Birokrasi Dalam Mewujudkan Efisiensi Organisasi Modern. PENG: Jurnal Ekonomi Dan Manajemen, 2(4), 4421-4431.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind In Society. In Cambridge: Harvard University Press (Pp. 28–89). Harvard University Press.

Wati, A. R. Z., & Trihantoyo, S. (2020). Strategi Pengelolaan Kelas Unggulan Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 5(1), 46-57.

Wibowo, A., & Noor, M. (2024). Optimalisasi Manajemen Human Capital Di Lembaga Pendidikan Islam: Strategi Pengembangan SDM Berbasis Nilai-Nilai Islam. Jurnal Inovasi Keuangan Dan Manajemen, 5(4).

Yahya, M., & Martha, A. (2025). Guru Profesional Dengan Tantangan Tugas, Fungsi, Serta Perannya Dalam Meningkatkan Kompetensi Pendidikan. Jurnal Edumatika, 1(2), 60-70.

Yohan, S. (2025). IMPLEMENTASI BUDAYA SEKOLAH DALAM MENDORONG AKTUALISASI DIMENSI MODERASI BERAGAMA DI LINGKUNGAN SD N 1 UMBAR KELUMBAYAN TANGGAMUS. (Doctoral Dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).

Zakia, M. F. (2026). MANAJEMEN PROGRAM KELAS UNGGULAN: STRATEGI DALAM MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK DAN NON-AKADEMIK DI Mts NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG. (Doctoral Dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um025v10i22026268