Email this article 
SAVI-based animated video for seismic material
Abstract
Learning media supports effective and efficient learning. Meanwhile, seismic learning is deemed as a challenging geography course, thereby, requiring animated video as a medium to visualize abstract concepts into concrete ones. Thus, this study formulates animated learning videos using the SAVI approach for seismic material. It also assesses the effect of animated video media on student learning outcomes. The animation video was constructed using the ADDIE research model and tried out in a pre-experimental pretest-posttest type one group design. The trial was conducted involving 27 tenth grade students from Sunan Ampel Islamic Senior High School. The results of the validity test from the material expert indicate an 88 percent agreement rate, while the media expert shows an 87.3 percent agreement rate. The teacher's response questionnaire received a score of 97 percent, while the student responses received a score of 88%. After attending learning with animated video, the average student score increased from 51.31 to 83.77 in the pretest and posttest results. The data obtained from the normality test showed a normal distribution, while the t-test suggested significant results with sig. (2-tailed) 0.000 lees than 0.05. These results imply a significant difference in students' skills before and after the use of animated video media. In summary, the developed media is suitable for seismic learning, offering a positive impact on student learning outcomes.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Afriawan, M., & Binadja, A. (2012). Pengaruh penerapan pendekatan SAVI bervisi SETS pada pencapaian kompetensi terkait reaksi redoks. Unnes Science Education Journal, 1(2), 50–59.
Ahsan, U., Madhok, R., & Essa, I. (2019). Video jigsaw: Unsupervised learning of spatiotemporal context for video action recognition. Proceedings - 2019 IEEE Winter Conference on Applications of Computer Vision, WACV 2019, 179–189. https://doi.org/10.1109/WACV.2019.00025
Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: Remaja Rosadakarya.
Amali, L. N., Zees, N., & Suhada, S. (2020). Motion graphic animation video as alternative learning media. Jambura Journal of Informatics, 2(1), 23-30.. https://doi.org/10.37905/jji.v2i1.4640
Ambara, M., Adiarta, A., & Indrawan, G. (2018). Pengaruh penggunaan media video terhadap hasil belajar siswa pelajaran pekerjaan dasar elektromekanik Kelas X Titl di SMK Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha, 7(1), 31–38. https://doi.org/10.23887/jjpte.v7i1.20218
Andrianti, Y., Susanti, L. R. R., & Hudaidah, H. (2016). Pengembangan media powtoon berbasis audiovisual pada pembelajaran sejarah. Jurnal Criksetra, 5(9), 58–68.
Apriansyah, M. R., Sambowo, K. A., & Maulana, A. (2020). Pengembangan media pembelajaran video berbasis animasi mata kuliah ilmu bahan bangunan di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pensil: Pendidikan Teknik Sipil, 9(1), 9–18. https://doi.org/10.21009/¬jpensil.v9i1.12905
Arifrahara, G. (2021). Analisis penggunaan tipografi spasial sans serif dalam ruang publik taman tematik Kota Bandung. ANDHARUPA: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia, 7(01), 92–104. https://doi.org/10.33633/andharupa.v7i01.3804
Audie, N. (2019). Peran media pembelajaran meningkatkan hasil belajar peserta didik. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 589–590.
Budiarta, I. W. (2014). Pengembangan multimedia interaktif model ADDIE untuk meningkatkan motivasi belajar sejarah siswa kelas x-1 semester genap di SMAN 1 Sukasada, Buleleng, Bali. Jurnal Pendidikan Sejarah, 2(1), 1–12.
Daryanto, D. (2016). Media pembelajaran: Peranannya sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran (Cetakan 1). Yogyakarta: Gava Media.
Dewi, F. F., & Handayani, S. L. (2021). Pengembangan media pembelajaran video animasi en-alter sources berbasis aplikasi powtoon materi sumber energi alternatif sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2530–2540.
Dwiyaniza, A. (2018). Perbandingan hasil belajar IPS terpadu dengan menggunakan media video dan media power point siswa Kelas VII MTsN Rukoh Banda Aceh. Universitas Syiah Kuala.
Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan media dalam pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), 104–117.
Gygli, M., Song, Y., & Cao, L. (2016). Video2GIF: Automatic generation of animated GIFs from video. Proceedings of the IEEE Computer Society Conference on Computer Vision and Pattern Recognition, 2016-Decem, 1001–1009. https://doi.org/10.1109/CVPR.2016.114
Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi Canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394.
Hasan, M., Milawati, D. H. T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., & Indra, P. I. M. (2021). Media pembelajaran. Klaten: Tahta Media.
Inayah, I., & Rizqi, M. (2020). Desain bahan ajar berbasis kemampuan komunikasi matematis dengan pendekatan SAVI pada materi transformasi geometri. PRISMA (Prosiding Seminar Nasional Matematika), 3, 508–513.
Juliawan, K. E., Agung, A. A. G., & Arini, N. W. (2013). Pengaruh pendekatan savi berbantuan media visual terhadap hasil belajar IPA siswa Kelas IV di SD No. 1 Sepang Kelod. Mimbar PGSD Undiksha, 1(1).
Kurniawati, D., Sari, Y. I., & Efendi, A. (2019). Pengembangan LKS berbasis learning cycle 5e pada materi litosfer. JURNAL SWARNABHUMI: Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi, 4(2), 70–79.
Lana, D., Karliani, E., & Dotrimensi, D. (2021). Pendekatan pembelajaran Somatic Auditory Visual Intelegency (Savi) dengan menggunakan media video pada materi dinamika penerapan Pancasila dari masa ke masa di kelas IX. Jurnal Paris Langkis, 1(2), 61–72. https://doi.org/10.37304/paris.v1i2.2284
Lukitawati, P. (2014). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis ICT (Information and Communication Technology) melalui pendekatan SAVI (Somatic, Auditory, Visual, and Intellectual) pada materi geometri transformasi kelas VII di SMP Ma’had Islam Pekalongan. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2), 42–50.
Maryanti, S., & Kurniawan, D. T. (2018). Pengembangan media pembelajaran video animasi stop motion untuk pembelajaran biologi dengan Aplikasi Picpac. Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi, 8(1), 26–33. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v8i1.2922
Mashuri, D. K., & Budiyono, B. (2020). Pengembangan media pembelajaran video animasi materi volume bangun ruang untuk SD Kelas V. Jpgsd, 8(5), 893–903.
Minsih, M., & Maya, D. (2014). Melalui pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) dan media audio visual pada siswa Kelas V SD Negeri Ngadirejo 01 Kartasura Kabupaten Sukoharjo. Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 175–181.
Muanifah, M. T., & Sa’diyah, H. (2018). Pendekatan SAVI sebagai metode alteratif untuk memaksimalkan gaya belajar siswa sekolah dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(3), 393–399.
Muna, K. N., & Wardhana, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran video animasi dengan Model ADDIE pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi perkenalan diri dan keluarga untuk Kelas 1 SD. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 175–183.
Munir, M. (2020). Multimedia konsep dan aplikasi dalam pendidikan. Alfabeta.
Nurharini, A., Sumilah, S., & Yuyarti, Y. (2019). Animated video media: Motoric skills in dance lesson. 5th International Conference on Education and Technology (ICET) 2019, 102–107. https://doi.org/-10.1109/¬ICET48172.2019.8987223
Panjaitan, N. Q., Yetti, E., & Nurani, Y. (2020). Pengaruh media pembelajaran digital animasi dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 588–596. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.404
Patricia, D. E., & Susanti, D. (2018). Hubungan penggunaan media pembelajaran dengan hasil belajar pendidikan agama Islam peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 07 Ikur Koto Padang. Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat, 1(1), 58–70.
Ponza, P. J. R., Jampel, I. N., & Sudarma, I. K. (2018). Pengembangan media video animasi pada pembelajaran siswa kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 6(1), 9–19.
Rahmawati, I. S., Roekhan, R., & Nuchasanah, N. (2016). Pengembangan media pembelajaran flash bagi siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1, 1323–1329. https://doi.org/http://¬journal.um.ac.id/¬index.php/jptpp/article/view/6561
Revlinasari, D. A. A., Degeng, I. N. S., & Wedi, A. (2021). Animasi motion graphics dinamika litosfer pada mata pelajaran geografi kelas X SMA. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(2), 168–177. https://doi.org/10.17977/um038v4i22021p168
Rifai, M. H. (2017). Pemilihan media dalam pembelajaran geografi. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 125–136.
Rosanaya, S. L., & Fitrayati, D. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis video animasi pada materi jurnal penyesuaian perusahaan jasa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2258–2267.
Sarnoko, S., Ruminiati, R., & Setyosari, P. (2016). Penerapan pendekatan SAVI berbantuan video pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN I Sanan Girimarto Wonogiri. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(7), 1235–1241.
Sidarta, C. A., & Yunianta, T. N. H. (2022). Pengembangan video animasi pola konfigurasi objek untuk pembelajaran jarak jauh. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(2), 127–138. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p127-138
Sugiyono, S. (2019). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D (2nd ed.). Bandung: Alfabeta.
Surahmi, S., Lihawa, F., & Yusuf, D. (2021). Penggunaan media video animasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran geografi kelas X IPS 3 materi litosfer di SMA Negeri 1 Kabila Kabupaten Bonebolango. Jambura Geo Education Journal, 2(2), 78–87. https://doi.org/10.34312/jgej.v2i2.11548
Tri, D. W., Fitri, D. A., & Milu, A. S. (2016). Indikator pembelajaran efektif dalam pembelajaran daring (dalam jaringan) pada masa pandemi COVID-19 di SMAN 2 Bandowoso. Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2–5.
Umam, K., & Azhar, E. (2019). Peningkatan pemahaman konsep matematis siswa melalui pendekatan (somatic, auditory, visual and intellectual). JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 4(2), 53–57. https://doi.org/10.26737/jpmi.v4i2.1038
Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya media dalam pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar di sekolah dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23–27. https://doi.org/10.31004/¬edukatif.v2i1.77
Wijayanto, P. A., Rizal, M. F., Subekti, E. A. K. E., & Novianti, T. A. (2018). Pentingnya pengembangan geography virtual laboratory (Geo V-Lab) sebagai media pembelajaran litosfer. Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik), 3(2), 119–125. https://doi.org/10.26740/jp.v3n2.p119-125
Yogananti, A. F. (2015). Pengaruh psikologi kombinasi warna dalam website. ANDHARUPA: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia, 1(01), 45–54. https://doi.org/10.33633/andharupa.v1i01.956
Yulianti, T., Herkulana, & Achmadi. (2018). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(1), 1–11.
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um017v29i12024p95-105
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktek dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktek dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License,
JPG Indexed By:
12.png)
