Email this article 
Pengaruh Model Pembelajaran Project Citizen terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Abstract
This study aimed to implement project citizen learning and analyze the effect of the project citizen learning model on students' critical thinking skills. This study utilized a quasi-experimental method through the independent sample t-test with the N-Gain Score test to determine the difference in critical thinking skills between the experimental control class and the class. Project citizen learning was implemented through six stages: problems, problem selection as discussion material, data collection, portfolio development, portfolio presentation, and learning reflection. The project citizen learning model significantly affected students' critical thinking skills in Civics subjects with a significance value of less than 0.05, namely 0.000 < 0.05. Students had changed for the better after applying the project citizen learning model.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Akbal, M. (2016). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pembangunan Karakter Bangsa. Gadjah Mada University Press Bekerjasama dengan LAN RI., 1(1), 485-493.
Alim, F. (2015). Implementasi Kurikulum Pendidikan Jasmani Adaptif pada SMP dan SMA Luar Biasa di Kota Pekanbaru (Studi Kasus Manajemen Pelaksanaan Kurikulum 2013). Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Amalia, S., & Sapriya, S. (2020). The Implementation of the Project Citizen Learning Model in Civics Education Subjects as an Effort to Build Civic Skills. Journal of International Conference Proceedings, 3(1), 248-254.
Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Effect of Guided Inquiry Learning Model Towards Student Learning Outcomes and Critical Thinking Ability. J. Pijar MIPA, 13(2), 94-99.
Bazariah, & Marzuki. (2017). The Influence of Problem-Based Learning and Project Citizen Model in the Civic Education Learning on Student’s Critical Thinking Ability and Self Discipline. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(3), 382-400.
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39-43.
Bezanilla, M. J., Fernández-Nogueira, D., Poblete, M., & Galindo-Domínguez, H. (2019). Methodologies for Teaching-Learning Critical Thinking in Higher Education: The Teacher’s View. Thinking Skills and Creativity, 33(2019), 100-115.
Dede, C. (2009). Comparing Frameworks for “21st Century Skills”. Cambride: Harvard Graduate School of Education.
Dewi, M., Susanti, E., Susanti, R., Yenni, Z., & Eliza, E. (2020). The Effect of Mindset Personal on Behavior of Internet Entrepreneurship Students of Universitas Putra Indonesia YPTK Padang. Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora, 22(1), 1-7.
Dianti, P. (2016). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mengembangkan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(1), 58-68.
Fajriaturrohmah, R. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Fraillon, J., Schulz, W., & Ainley, J. (2012). ICCS 2009 Asian Report: Civic Knowledge and Attitudes Among Lower-Secondary Students in Five Asian Countries. Amsterdam: International Association for the Evaluation of Educational Achievement.
Giwangsa, S. F. (2018). Pentingnya Pendidikan Moral dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 26-40.
Haryati, T., & Rochman, N. (2012). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan melalui Praktik Belajar Kewarganegaraan (Project Citizen). Jurnal Ilmiah Civis, 2(2), 1-11.
Hatami, W. (2020). Anime Jepang sebagai Sumber Pembelajaran PKn. The Journal of Social and Economics Education, 9(2), 52-66.
Hidayah, R., Salimi, M., & Susiani, T. S. (2017). Critical Thinking Skill: Konsep dan Indikator Penilaian. Jurnal Taman Cendekia, 37(3), 193-203.
Hidayah, Y. (2019). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 4(2), 275-281.
Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Jurnal Intelektualita, 3(1), 27-38.
Luqman, L. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Project Citizen untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa. Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 2(1), 44-59.
Maksum, H. (2011). Model Project Citizen untuk Meningkatkan Kecakapan Pendidikan Kewarganegaraan dalam Mengembangkan Sikap Nasionalisme. Jurnal Serambi Ilmu, 12(2), 1-7.
Maksum, H. (2013). Model Project Citizen dalam Mengembangkan Sikap Nasionalisme bagi Mahasiswa PGMI UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Jurnal Pendidikan, 4(2), 1-11.
Martini, E. (2018). Membangun Karakter Generasi Muda melalui Model Pembelajaran Berbasis Kecakapan Abad 21. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(2), 21-27.
Mubah, A. S. (2011). Revitalisasi Identitas Kultural Indonesia di Tengah Upaya Homogenisasi Global. Jurnal Global dan Strategis, 5(3), 251-260.
Mueller, S. L., & Thomas, A. S. (2001). Culture and Entrepreneurial Potential: A Nine Country Study of Locus of Control and Innovativeness. Journal of Business Venturing, 16(1), 51-75.
Mulyoto, G. P., & Samsuri, S. (2017). Pengaruh Model Project Citizen dengan Pendekatan Saintifik terhadap Penguasaan Kompetensi Kewarganegaraan dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 14(1), 105-118.
Murtiningsih, I., & Komalasari, K. (2017). Implementasi Model Learning Together untuk Meningkatkan Kecakapan Kewarganegaraan Siswa di SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 2(2), 98-107.
Nafisa, D., & Wardono. (2019). Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(2019), 854-861.
Novtiar, C., & Aripin, U. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kepercayaan Diri Siswa SMP melalui Pendekatan Open Ended. Jurnal Pemikiran Sosial Ekonomi, 6(2), 119-131.
Nusarastriya, Y. H., Sapriya, H., Wahab, A. A., & Budimansyah, H. D. (2013). Pengembangan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Menggunakan Project Citizen. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(3), 444-449.
Octavia, E., & Rube’i, M. A. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Pancasila untuk Membentuk Mahasiswa Prodi PPKn Menjadi Warga Negara yang Baik dan Cerdas. Jurnal Pendidikan Sosial, 4(1), 111-124.
Oviyanti, F. (2016). Tantangan Pengembangan Pendidikan Keguruan di Era Global. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 267-282.
Piedade, F., Malafaia, C., Neves, T., Loff, M., & Menezes, I. (2020). Educating Critical Citizens? Portuguese Teachers and Students’ Visions of Critical Thinking at School. Thinking Skills and Creativity, 37(2020), 1-5.
Putra, R. A., & Hanggara, A. (2018). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) terhadap Pemahaman Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 15(2), 44-50.
Rafzan., R., Budimansyah, D., Fitriasari, S., & Adha, M. M. (2019). The Implementation of Higher Order Thinking Using Project Citizen in Escalating Students’ Hard and Soft Skills. International Conference on Advances in Education, Humanities, and Language, Malang.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78. Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301.
Rizkiwati, B. Y., & Jailani, H. (2015). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dipadu Think Pair Share terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(2), 249-261.
Sasson, I., Yehuda, I., & Malkinson, N. (2018). Fostering the Skills of Critical Thinking and Question-Posing in a Project-Based Learning Environment. Thinking Skills and Creativity, 29(2018), 203-212.
Sumantari, P. K. (2014). Employee Perceptions of Whistleblowing System , Ethics Code and Values : Empirical Evidence from the Directorate General of Taxes. Jurnal BPPK, 7(1), 76-90.
Sutrisno, Sapriya, Komalasari, K., & Rahmad. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Proyek Warga Global dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 6(1), 155-164.
Ulfa, F. K. (2020). Kemampuan Koneksi Matematis dan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika melalui Model Brain-Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 106-116.
Ulfah, N. S., & Hamid, S. I. (2017). Model Project Citizen dalam Pembelajaran PKn. Jurnal Antologi UPI, 5(1), 134-145.
Wardhani, P. S. N. (2018). Partisipasi Politik Pemilih Pemula dalam Pemilihan Umum. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 57-62.
Wartoyo, & Trisiana, A. (2020). Project Citizen: Innovation and Challenges of Education Learning Models to Improve Millennial Generation Characters. Journal of Critical Reviews, 7(11), 750-754.
Widodo, S. T., Rangganoi, & Sukarjo. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Project Citizen Berorientasi Civic Knowledge, Civic Disposition, dan Civic Skill sebagai Inovasi dalam Mata Kuliah Pendidikan PKn SD. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Kewarganegaraan, 13(1), 23-36.
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Globalisasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016, 1(2016), 263-278.
Winarso, W. (2014). Membangun Kemampuan Berpikir Matematika Tingkat Tinggi melalui Pendekatan Induktif, Deduktif dan Induktif-Deduktif dalam Pembelajaran Matematika. Mathematics Education Learning and Teaching, 3(2), 95-118.
Wulandari, N. A. T., & Dayati, U. (2020). Hubungan Pengetahuan Kewarganegaraan dengan Partisipasi Politik Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 4(2), 361-367.
Winataputra, U., & Budimansyah, D. (2012). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Perspektif Internasional (Konteks, Teori, dan Profil Pembelajaran). Jakarta: Widya Aksara Press.
Zamroni, & Mahfud. (2009). Teknis Pembelajaran yang Mengembangkan Critical Thinking. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan yang Diajarkan melalui Pembelajaran. Seminar Nasional, Riau: Universitas Islam Riau.
Zubaidah, S. (2018). Mengenal 4C: Learning and Innovation Skills untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. 2nd Science Education National Conference, Madura: Universitas Trunojoyo Madura.
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um019v7i1p214-227
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
