SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS (STEM) APPROACHES TO IMPROVING STUDENTS' LEARNING OUTCOMES IN THE SUBJECT OF REDOX REACTIONS

Aylinda Nurul Fadilla

Abstract


The rapid development of science and technology affects the world of education. The challenge for 21st century educators is that teachers are required to be able to carry out innovative learning by utilizing technology to prepare students for the real world and ready to face global challenges. One approach that meets these demands is the Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) approach by applying four disciplines, namely science, technology, engineering and mathematics, as well as combining knowledge and skills. The purpose of this review is to find out the role of the STEM approach in improving student learning outcomes in the Redox Reaction chemistry subject for class XII. The method used is by collecting and reviewing data through literature studies from several relevant articles using the VOSViewer application and using the n-Gain enhancement test. The results of a review of 20 articles and 3 articles analyzed obtained data that the STEM learning approach was effective in improving student learning outcomes in Redox Reaction chemistry learning with an average increase in learning outcomes in the medium category. Through this category, learning with the Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) approach is able to improve student learning outcomes.


Keywords


Learning Outcomes; STEM Approach; Redox Reaction

Full Text:

PDF

References


Anugrah, I. R., Mudzakir, A., & Sumarna, O. (2019). Menjadikan STEM Memungkinkan Di Tingkat Sma: Studi Reduksi-Didaktik Konteks Organic-Led Untuk Pembelajaran Kimia Sekolah. Jurnal Bio Educatio, 4(2): 58–69.

Cooney, S. dan Bottoms, G. 2003. Middle Grades to High School : Mending A weak Link (Report No.EA-032-691). Atlanta, GA: Southern Regional Education Board. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 479785).

Davidi, E. I. N., Sennen, E., & Supardi, K. (2021). Integrasi Pendekatan STEM (Science, Technology, Enggeenering and Mathematic) Untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(1): 11–22.

Hamidah, Leny, & Hamid, A. (2021). Analisis Berpikir Kritis dan Hasil Belajar pada Model Project Based Learning Dengan Pendekatan Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Materi Sel Volta. JCAE. Journal of Chemistry and Education, 4(3): 101–107.

Herwanti, K. (2021). 2797-7250 (Cetak). JURNAL PENDIDIKAN AMIK PGRI Kebumen, 1(1).

Idrus, S. W. Al, & Suma, K. (2022). Analisis Problematika Pembelajaran Kimia Berbasis Etno-STEM dari Aspek Kurikulum. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c): 935–940.

Irmita, L. U. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Menggunakan Pendekatan Science, Technology, Engineering and Mathematic (STEM) Pada Materi Kesetimbangan Kimia. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 2(2): 26–36.

LAISNIMA, L., & SIREGAR, T. (2020). Modul Pembelajaran Berbasis Science, Technology, Engineering and Mathematics (Stem) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Peserta Didik Pada Materi Redoks Dan Sel Elektrolisis. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 8(2): 84–90.

Lestari, D. A. B., Astuti, B., & Darsono, T. (2018). Implementasi LKS Dengan Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, And Mathematics) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 4(2): 202–207.

Mawaddah, N., Suhery, T., & Wancik, K. A. (2017). Pembangan Modul Pembelajaran Kimia Kelas X Pada Materi Reaksi Redoks Dengan Pendekatan STEM Problem Based Learning di SMA Negeri 1 Indralaya Utara.

Mu’Minah, I. H., & Aripin, I. (2019). Implementasi Stem Dalam Pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1(2012), 1496.

Mutmainah, M., Aunurrahman, A., & Waneri, W. (2021). Efektivitas Penggunaan E-Modul Terhadap Hasil Belajar Kognitif Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 5(3): 1625–1631.

Nugraha, H., & Ambiyar, A. (2018). Pengaruh Budaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Ketrampilan Komputer Dan Pengelolaan Informasi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 1 Padang. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 18(2): 49–54.

Nugroho, O. F., Permanasari, A., & Firman, H. (2019). Program Belajar berbasis STEM untuk Pembelajaran IPA: Tinjauan Pustaka, dengan Referensi di Indonesia. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 3(2): 117.

Nurtanto, M., Pardjono, P., Widarto, W., & Ramdani, S. D. (2020). The effect of STEM-EDP in professional learning on automotive engineering competence in vocational high school. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(2): 633–649.

Permanasari, A. (2016). STEM Education: Inovasi dalam Pembelajaran Sains. SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN SAINS “Peningkatan Kualitas Pembelajaran Sains Dan Kompetensi Guru Melalui Penelitian & Pengembangan Dalam Menghadapi Tantangan Abad-21” Surakarta, 22 Oktober 2016, 23–34.

Ristiyani, E., & Bahriah, E. S. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa Di Sman X Kota Tangerang Selatan. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 2(1): 18

Ritonga, S. (2021). Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1).

Rokhim, D. A., Widarti, H. R., & Fajaroh, F. (2020). PENGEMBANGAN BAHAN BELAJAR FLIPBOOK PADA MATERI REDOKS DAN ELEKTROKIMIA BERBASIS PENDEKATAN STEM-PjBL BERBATUAN VIDEO PEMBELAJARAN. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2): 234.

Rosadi, D. A., Kom, M., Budilaksono, S., Kom, M., Sc, M., Suwarno, M. A., Kom, S., Kom, M., Kartiansyah, A., Pd, S., Fauzi, M., Sma, S. P., Pgii, U. T., Mulyadi, D., Sma, S. P., Pgii, U. T., Marlisa, I. R., Sma, S. K., Pgii, U. T., … Pgii, U. T. (2019). Unit Pembelajaran STEAM Terintegrasi PBL Sma Kelas XI Lintas Mata Pelajaran Kimia, Fisika , Matematika , Engineering And Technology , Elektronika Dasar dan Animasi Topik Pembuatan Alat Deteksi Ap i. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, STEAM,.

Satriani, A. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Kimia Dengan Mengintegrasikan Pendekatan Stem Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA 2017, 1(1): 207–213.

Setiawan, N. C. E., Sutrisno, S., Munzil, M., & Danar, D. (2020). Pengenalan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) dan Pengembangan Rancangan Pembelajarannya untuk Merintis Pembelajaran Kimia dengan Sistem SKS di Kota Madiun. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2): 56

Sumarni, W., Wijayati, N., & Supanti, S. (2019). KEMAMPUAN KOGNITIF DAN BERPIKIR KREATIF SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK BERPENDEKATAN STEM SMA Negeri 14 Semarang 2). In Jurnal Pembelajaran Kimia OJS, 4(1)

Sumartati, L. (2020). PENDEKATAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS DALAM PEMBELAJARAN KIMIA 4.0. JENTRE, 1(1): 1–8.

Sumaya, Aina; Israwaty, Illa; Ilmi, N. (2021). Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Pinrang. PENISI: Journal of Education, 1(2): 217–223.

Sunardi, D. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Stem Pada Pembelajaran Reaksi Redoks Di Kelas Xii.Mipa1 Sman 1 Cigugur. Berajah Journal, 1(3): 137–140.

Suriti, K. M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis STEM dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 7 Denpasar Tahun Pelajaran 2017 Widyadari: Jurnal Pendidikan, 22(1).

Syukri, M., Soewarno, S., Halim, L., & Mohtar, L. E. (2018). The impact of engineering design process in teaching and learning to enhance students’ science problem-solving skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(1): 66–75.

Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, M. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2): 1039–1045.

Widiyatmoko, A., Taufiq, M., Dewi, N. R., & Darmawan, M. S. (2022). Pelatihan Digitalisasi Pembelajaran IPA Berbasis STEM pada MGMP Guru IPA Kota Semarang. 2(2): 47–53.

Yetti, P. (2021). Implementation of a STEM-based Learning Approach to Improve Scince Learning Activities for 8th Grade Students at MTSN Kota Solok. Semesta, Journal of Science Education and Teaching, 4(1): 78–86.




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v6i1p41-47

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pembelajaran Sains

Study Program of Sciences Education
Faculty of Mathematics and Natural Sciences
Universitas Negeri Malang
Lisensi Creative Commons
Creation is distributed below Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.

View My Stats