DEVELOPMENT OF A HYPER-CONTENT E-MODULE USING A SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS (STEM) APPROACH TO TRAIN COGNITIVE AND PSYCHOMOTORY LEARNING OUTCOMES OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS

Sausan Asy Syifa Madaniah, Prasetyo Listiaji

Abstract


Education is essential and a right for all Indonesian citizens. The quality of education is seen in student learning outcomes. Based on observations at SMP N 1 Talun, as many as 85.3% of students' cognitive learning outcomes still need to be completed, and learning activities after the COVID-19 pandemic have yet to carry out learning activities that can hone students' psychomotor abilities. The use of teaching materials is also only based on printed package books. Therefore, it is necessary to develop teaching materials to train students' cognitive and psychomotor learning outcomes. Research & Development (R&D) research conducted using the 4D model. This study aims to determine the characteristics and validity of hypercontent e-modules with a STEM approach and the profile of students' cognitive learning outcomes and psychomotor learning outcomes after using e-modules. The average material and media validation results were 95.4% and 97.2%, which received very valid criteria. The cognitive and psychomotor learning outcomes profile shows that 76% and 79% of students get a complete score. Based on these results, hypercontent e-modules with a STEM approach are declared very valid and can train students' cognitive and psychomotor learning outcomes.


Keywords


E-module; Hypercontent; STEM; Learning Outcomes

Full Text:

PDF

References


Agung, I. D. G., Suardana, I. N., & Rapi, N. K. (2022). E-module IPA dengan Model STEM-PjBL Berorientasi Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 120-133.

Amaliyah, M., Suardana, I. N., & Selamet, K. (2021). Analisis Kesulitan Belajar dan Faktor-faktor Penyebab Kesulitan Belajar IPA Siswa SMP Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains (JPPSI), 4(1), 90 – 101.

Cavlazoglu, B., & Stuessy, C. (2017). Changes in Science Teacher’s Concepstions and Connections of STEM Concepts and Earthquake Engineering. The Journal of Educational Research, 1(0), 1 – 16.

Darmayasa, I. K., Jampel, I. N., & Simamora, A. H. (2018). Pengembangan E-module IPA Berorientasi Pendidikan Karakter Di SMP Negeri 1 Singaraja. Jurnal Edutech Undiksha, 6(1), 53-65.

Donmez, I. (2020). STEM Education Dimensions: from STEM Literacy to STEM Assessment. Turkey: Research Highlights in Education and Science.

Handayani, Y., & Marisda, D. H. (2020). Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Hypercontent Pada Konsep Suhu dan Kalor. Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya, 1(1), 32 – 37.

Karim, S. A., Parenreng, J. M., & Hafizh, A. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Mata Kuliah Jaringan Komputer di Prodi PTIK UNM. INTEC Journal: Information Technology Education Journal, 1(1), 75 – 78.

Kosasih. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas pengembangan E-module Project Based Learning pada mata pelajaran instalasi motor listrik. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 306-315.

Manurung, A. J., & Zubir, M. (2023). Pengembangan E-modul Pembelajaran Kimia Berbasis Masalah Terintegrasi STEM pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 883-891.

Mutmainnah, M., Aunurrahman, A., & Warneri, W. (2021). Efektivitas Penggunaan E-module Terhadap Hasil Belajar Kognitif Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 5(3), 1625-1631.

Prawiradilaga, D., Widyaningrum, R., & Ariani, D. (2017). Prinsip-Prinsip Dasar Pengembangan Modul Berpendekatan Hypercontent. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 5(2), 57-65.

Putra, J. A. (2023). Pembelajaran STEM Terintegrasi. Solok: PT Mafy Media Literasi Indonesia.

Ramadanti, E. C. (2020). Integrasi Nilai-nilai Islam dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1053 – 1062.

Ratnaningrum, T. A., & Kholidya, C. F. (2023). Pengembangan Modul Berbasis Hypercontent Materi Analisis Data untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Informatika Kelas X Manajemen Perkantoran 3 di SMK Negeri 4 Surabaya. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 13(2), 23 – 29.

Ring, E. A., Dare, E. A., Crotty, E. A., & Roehrig, G. H. (2017). The Evolution of Teacher Conceptions of STEM Education Throughout an Intensive Professional Development Experience. Journal of Science Teacher Education, 28(5), 444 – 467.

Safira, C. A., Setiawan, A., & Citrawati, T. (2020). Identifikasi Permasalahan Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas III SDN Buluh 3 Socah. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1), 388 – 395.

Safitri, E., Handayani, S., & Mujdalipah, S. (2018). Pembelajaran Praktikum Dengan Modul Berbasis Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Melakukan Dasar Pengawetan. Edufortech, 3(2), 93-100.

Saleh, R. R. M., & Triyono, A. (2022). Implementasi E-modul Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Mahasiswa STKIP Kusuma Negara. JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika, 3(1), 23 – 33.

Sriwahyuni, I., Risdianto, E., & Johan H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Menggunakan Flip PDF Professional pada Materi Alat-alat Optik di SMA. Jurnal Kumparan Fisika. 2(3), 145 – 152.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta CV.

Wahyudi, I., A’laini, A., & Suyatna, A. (2022). Implementasi E-modul Berbasis STEM Berbantuan LMS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Era Covid-19. JIFP: Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya, 6(2), 1 – 8.

Yuliana, & Listiadi, A. (2021). Pengaruh Pemahaman Siklus Akuntansi, Computer Attitude, Intensitas Latihan Soal dan E-learning terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi. JPAK: Jurnal Pendidikan Akuntansi, 9(1), 104 – 115.

Yulianto, R., Pujiati, Suroto, & Maydiantoro, A. (2022). Analisis Kebutuhan Pengembangan E-modul Pembelajaran Berbasis Flipbook Maker untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa. Economic Education and Enterpreneurship Journal, 5(1), 74 – 84.

Yunus, A., Danial, M., & Muharram, M. (2022). Pengembangan E-modul Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Koloid. Chemistry Education Review. 5(2), 188 – 197.




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v7i2p57-65

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pembelajaran Sains

Study Program of Sciences Education
Faculty of Mathematics and Natural Sciences
Universitas Negeri Malang
Lisensi Creative Commons
Creation is distributed below Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.

View My Stats