STUDENT CONCEPT UNDERSTANDING PROFILE ON ECOLOGY AND INDONESIA BIODIVERSITY MATERIAL BASED ON THE SELF-CONCEPT

Musayyaroh Musayyaroh, Nur Qomaria, Aditya Rakhmawan, Eva Ari Wahyuni, Try Hartiningsih

Abstract


This study aims to determine students' conceptual understanding of ecology and Indonesia’s biodiversity materials from the perspective of students' self-concepts. The type of research used was quantitative descriptive. The study was carried out at SMPN 4 Bangkalan in the even semester of the 2023/2024 school year involving 50 research subjects of grade VII students. Data were collected through questionnaires and tests. The research findings indicate that: 1) The students' self-concept regarding science material shows that 10% of students were included in the high category, 28% in the moderate category, and 62% in the low category; 2) In the high self-concept group, the average concept understanding score was 69.64% with a good criterion, in the moderate self-concept group, the average concept understanding score was 49.23% with a sufficient criterion, and in the low self-concept group, the average concept understanding score was 23.92% with a poor criterion. Students with a high self-concept tend to have a good understanding of concepts related to ecology and biodiversity in Indonesia.

Keywords


ecology and biodiversity; self-concept; conceptual understanding

Full Text:

PDF

References


Amanda, T., Fajri, S. R., & Hajiriah, T. L. (2022). Evaluasi Pemahaman Konsep Mahasiswa Pendidikan Biologi Pada Materi Pengetahuan Lingkungan. Jurnal Pedago Biologi, 10(1), 272–284. htpps://doi.org/10.30651/pb:jppb.v10i1.14439

Aningsih, & Zahrani, M. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL). Pedagogik, VII(1), 48–56.

Anwaroti, I., & Humaisi, S. (2020). Meningkatkan Disiplin Belajar Melalui Konsep Diri Siswa. ASANKA: Journal of Social Science And Education, 1(2), 115–126. https://doi.org/10.21154/asanka.v1i2.2204

Asri, D., & Sunarto. (2020). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Terbentuknya Konsep Diri Remaja (Studi Kualitatif pada Siswa SMPN 6 Kota Madiun). Jurnal Konseling Gusjigang, 6(1), 1–11. http://jurnal.umk.ac.id/index.php/gusjigang

Astalini, A., & Kurniawan, D. A. (2019). Pengembangan Instrumen Sikap Siswa Sekolah Menengah Pertama Terhadap Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Sains (Jps), 7(1), 1–7. https://doi.org/10.26714/jps.7.1.2019.1-7

Dewi, S. Z., & Ibrahim, T. (2019). Pentingnya Pemahaman Konsep untuk Mengatasi Miskonsepsi dalam Materi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 130–136. www.jurnal.uniga.ac.id.

Diana, P., Marethi, I., & Pamungkas, A. S. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Ditinjau dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 24. https://doi.org/10.35706/sjme.v4i1.2033

Douma, I., Boer, A., Minnaert, A., & Grietens, H. (2022). The I of students with ID or SEBD: A systematic literature review of the self-concept of students with ID or SEBD. Educational Research Review, 36, 1–16. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2022.100449

Fitts, W. H. (1991). Tennessee self-concept scale manual. Los Angeles: Western Psychological Services.

Goñi, E., Madariaga, J. M., Axpe, I., & Goñi, A. (2011). Structure of the personal self-concept (PSC) questionnaire. International Journal of Clinical and Health Psychology, 11(3), 509–522.

Hasanah, N., & Suyadi. (2020). Jurnal Riset Pendidikan Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 03(2), 162–169. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd%0

Isnaningrum, I. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Sikap dan Konsep Diri Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa. Diskusi Panel Pendidikan Matematika Universitas Indrapraasta PGRI Jakarta, 391–400. http://www.proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/4768

Kartika, Y. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 777–785.

Kartilah. (2022). Peningkatan Pemahaman Self Concept Peserta Didik dalam Bimbingan Kelompok dengan Tehnik Homeroom Pada Kelas X IPS 4 SMA Negeri Ambarawa Kabupaten Semarang Semester 1 Tahun Pelajar 2022/2023. Dwijaloka Jurnal Pendidikan Dasar & Menengah, 3(4), 506–519. http://jurnal.unw.ac.id/index.php/dwijaloka/index

Noviandari, H., & Mursidi, A. (2019). Relationship of Self Concept, Problem Solving and Self Adjustment in Youth. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(6), 651–657. https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i6.1599

Nufus, L., Agustina, R., Dewi, E., Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, F., & Jabal Ghafur, U. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Pada Materi Ekosistem Di Sma Negeri 2 Delima Kabupaten Pidie. Jurnal Biomafika (JPF), 1(1), 1–9.

Nursanti, T., & Sugiarti, R. (2022). Pengaruh Konsep Diri Terhadap Motivasi Belajar Siswa Al-Islam. Jurnal Psikologi Konseling, 20(1), 1327–1334.

Rahmah, R. A., Handayani, P., Hendriyani, M. E., Rifqiawati, I., Ratnasari, D., Biologi, J. P., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2023). Self Concept Siswa SMA di Kabupaten Lebak. 1(2), 65–70. https://www.journal.gmpionline.com/index.php/jpak/article/view/308/218

Riko, R., Lestari, F. A. P., & Lestari, I. D. (2019). Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Konsep Diri Peserta Didik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 4(2), 113–120. https://doi.org/10.30998/sap.v4i2.4448

Rizkiyah, N. (2019). Pengaruh Sikap Siswa dan Pemahaman Konsep Ekosistem Terhadap Kepedulian Lingkungan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 5(2), 59–68. https://doi.org/10.5281/zenodo.2669970

Sari, I., Asih, I., Khoirunnisa, L., Rosmawati, H., Tamherwarin, J., & Rizkiani, Z. (2023). Pemahaman Peta Konsep dan Miskonsepsi Siswa SMA Kelas X Semester 2 pada Materi Keanekaragaman Hayati. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 152–159. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i2.1365

Savira, A., & Gunawan, R. (2022). Pengaruh Media Aplikasi Wordwall dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Edukatif:Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5453–5460. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index.

Septiyani, N. O., & Alyani, F. (2021). Analisis Konsep Diri terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa di SMA. Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(2), 133–144. https://doi.org/10.30736/voj.v3i2.413

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Issue April). ALfabeta, Bandung.

Sugrah, N. U. (2019). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121–138. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274

Susilawati, S. (2022). Pemahaman Konsep IPA Ditinjau Dari Konsep Diri dan Kemandirian Belajar. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 3(1), 64–85. 3(1). 64-85. httpd;//doi.org/10.59141/japendi.v3i01.540.

Tarmidzi, T. (2018). Belajar Bermakna (Meaningful Learning) Ausubel Menggunakan Model Pembelajaran Dan Evaluasi Peta Konsep (Concept Mapping) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Pada Mata Kuliah Konsep Dasar Ipa. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 1(2), 131–138. https://doi.org/10.33603/cjiipd.v1i2.2504

Tus, J. (2020). Self – Concept, Self–Esteem, Self–Efficacy and Academic Performance of the Senior High School Students. International Journal Of Research Culture Society, 4(10), 45–59.

Umamy, T., Retnaningdyastuti, M., & Dian, P. (2023). Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Kepercayaan Diri Siswa Pasca Pandemi di SMP Negeri 42 Semarang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 110–116. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/10879/8375

Wisman, Y. (2020). Teori Belajar Kognitif Dan Implementasi Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 11(1), 209–215. https://doi.org/10.37304/jikt.v11i1.88




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v8i2p85-93

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pembelajaran Sains

Study Program of Sciences Education
Faculty of Mathematics and Natural Sciences
Universitas Negeri Malang
Lisensi Creative Commons
Creation is distributed below Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.

View My Stats