Kesiapan Technological, Pedagogical And Content Knowledge (Tpack) Calon Guru Bidang Teknik di Universitas Negeri Malang
Abstract
Tujuan pendidikan nasional Republik Indonesia adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Tujuan tersebut merupakan suatu penghargaan agar bangsa Indonesia bisa bersaing dengan bangsa lain di kancah internaisional khususnya di era Revolusi Industri Keempat (R.I 4.0) dan era Masyarakat ekonomi Asean (MEA) saat ini. Sudah saatnya pendidikan di Indonesia berbenah agar bangsa bisa bersaing dengan bangsa lain. Pembenahan yang mendasar dalam pendidikan adalah terkait kualitas dan kompetensi guru maupun calon guru Indonesia. Calon guru harus mencermati bagaimana kualitasnya untuk menjadi guru, bagaimana menyadari posisi mereka dalam era revolusi industri saat ini. Hadirnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) bisa dijadikan salah satu cara untuk bisa mewujudkan hal tersebut, seorang guru harus memiliki dan paham betul tentang kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) yang mengidentifikasi bahwa hal tersebut merupakan pengetahuan penting untuk pengembangan keterampilan professional guru dan calon guru.
Full Text:
PDFReferences
Amin, 2017. Kriteria Calon Guru Masa Depan, (Online), (https:// campus. imcnews.id/read/kriteria-calon-guru-masa-depan). Diakses pada 2 Mei 2018.
Archambault, L. M., & Barnett. J.H. 2010. Revisiting Technological Pedagogical Content Knowledge: Exploring the TPACK frame work. Computer and Education,(Online).(https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131510002010). Diakses pada 3 Mei 2018.
Arifin, 2017. Kriteria Instrumen Dalam Suatu Penelitian. Vol. 2 No.1, hal 28-36. Program Studi Pendidikan Matematika, Universi-tas Majalengka.
Arikunto, S. 2011. Prosedur Peneliti-an Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Arnyana, I.B.P. 2007. Pengembangan Profesionalisme Guru Biologi di Era Global. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA. Edisi Khusus XXXX:4 72-490.
Azwar, S. 2013. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dahar, R.W. & Siregar, N. 2000. Pe-dagogik Materi Subyek; Meletak-kan Dasar Keilmuan Dari PBM. Jurnal FPMIPA (Online), (jour-nal.fpmipa.upi.edu/index.php/). Diakses pada 27 April 2018.
Fadlan, A. 2010. Strategi Pening-katan Keterampilan CAlon Guru Dalam Menerapkan Pembelaja-ran Aktif melalui MEI (Modelling, Engaging, and Integrative). Jurnal Kependidikan Dasar, Vol.191): 88-96.
Hewitt, J. 2008. Reviewing The Handbook of Technological Pedagogical Content Knowedge (TPCK) for Educators. Journal of Science, Mathematics And technology Education, (Online), 8(4):355360,
(http://www.tandfonline.com/doi/abs/10/1080/1231231425353232423?journalCode=ucjs20), diakses 10 Juli 2018.
Hidayat, R. 2015. Pemanfaatan tek-nologi informasi dan komunikasi oleh guru sosiologi dalam menyampaikan materi pembe-lajaran di kelas, (Online), (https ://www.kompasiana.com/ rian-hidayat/pemanfaatan-teknologi-informasi-dan-komunikasi-oleh-guru-sosiologi-dalam-menyampa-ikan-materi-pembelajaran-di-ke-las), diakses pada 29 April 2018.
Iftitah, K. N. 2017. Profil Tech-nological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) guru IPA pada jenjang sekolah menengah kejuruan (SMK). Malang: Univer-sitas Negeri Malang.
Irina, A., & Liliana. 2011. Pedagogi-cal Campetence, the key to efficient education, Internasional Online Jurnal of educational Science. Diakses pada 27 April 2018.
Jordan, K. 2011. Beginning Teacher Knowledge: Result from Self-Assessed TPACK Survey. Austra-lian Educational Computing. 26 (1): 16-26.
Koehler, M. J., & Mishra, P. 2008. Introducing TPCK In AACTE Committee on Innovation & technology (Eds.), Handbook of technological pedagogical con-tent knowledge for education (pp. 3-29) New York, NY: Routledge.
Koehler, M.J., Mishre, P., Akcaoglu, M., & Rosenberg, J.M. 2013. The Technological Pedagogical Content Knowledge Framework for Teachers and Teacher Educators. ICT Integrated Teacher Education: A FResource Book,(Online),(http://www.cemca.org.in/ckfinder/userfiles/files/ICT%20teacher%20education%20Module%201%20Final_May%2020. pdf). Diakses pada 25 April 2018.
Lestari, D. 2015. Analisis Kemam-puan Technological Pedagogical, Content Knowledge (TPACK) Pada Guru SMK. Jurnal Pendidikan. (Online). (http:/digi-lib.its.ac.id/ITS-paper-61234221-131205804/33403). Diakses pada 11 Juli 2018.
Mar’atus, S., Yuliati, L., Wartono. 2016. Peranan TPACK Terhadap Kemampuan Menyusun Perang-kat Pembelajaran Calon Guru Fisika Dalam Pembelajaran Post-Pack.. Jurnal Pendidikan. (On-line).(http://www.jstor.org/about/ITS-paper61234221131205804/3-3403). Diakses pada 8 Juli 2018.
Mishra, P., & Koehler, M.J. 2006. Technological Pedagogical Content Knowledge: A New Framework for teacher kno-wledge. Teacher Cellege record.(Online), (https://www.researchgate.net/publication/220041541 Technological Pedagogical Content Knowledge A Framework for Teacher Knowledge). Diakses pada 25 Mei 2018.
Notoarmodjo, S. 2003. Pendidikan Dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Peng, W. 2013. Examining Pedagogical Content Knowledge (PCK) for Business English Teaching: Concept and Model. Polyglassia.25: 83-94. (online) http://digilib.unimed.ac.id/UNIMED-Article-30983-Pedagogik_UMN.pdf. Diakses pada l6 Mei 2018.
Purwanto, 2013. Evaluasi Hasil Belajar. Celeban Timur UH III Yogyakarta 55167: Pustaka Belajar.
Purwianingsih, W. 2011. Pengem-bangan Program Pembekalan Pedagogical Content Knowledge (PCK) Bioteknologi Melalui Perkuliahan Kapita Selekta Biologi. Tesis. Universitas Pen-didikan Indonesia, Bandung. http://repository.upi.edu/7553/. Diakses tanggal 26 Mei 2018.
Puspitarini, Erri. W., Sunaryo, S., E. 2013. Pemodelan Technological Pedagogical Content Knowldege (TPACK) Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Dengan Pendekatan Struktur Equation Modeling (SEM). Jurnal Pendidikan. (Online). (http:/digilib.its.ac .id/ITS-paper-910221140005804/33403). Diak-ses pada 10 Juli 2018.
Ratnadewi. 2013. Kriteria Guru Profesional: Peningkatan Profesi-onalisme Guru, (Online). (https:// ratnadewi87.wordpress.com/tag/kriteria-guru-profesional/). Diakses pada 29 April 2018.
Riduwan. 2014. Dasar-dasar Statis-tika. Bandung: Alfabeta.
Rusman. 2012. Model-Model Pembe-lajaran. Bangdung: Seri mana-jemen Sekolah bermutu.
Rosyada, D. 2016. Kompetensi Pedagogik Guru, (Online), (http:// www.uinjkt.ac.id/id/kompetensi-pedagogik-guru/) diakses pada 29 April 2018.
Rosyid, A. 2015. Technological Pe-dagogical Content Knowledge: Sebuah Kerangka Pengetahuan Bagi Guru Indonesia Di Era MEA. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan UNS, (Online). (jurnal.fkip.uns.ac.id/index .php/snip/article/viewFile/8962/6523). Diakses pada 27 April 2018.
Sahin, I. 2015. Devolopment of Survey of technological Peda-gogical Content Knowledge (TPACK). The Turkey Jurnal of education technology. (Online). Diakses pada 15 Juni 2018.
Sahin, I. 2013. Analysis of Relationships Between Tech-nological Pedagogical Content Knowledge and Educational Internet Use. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 29(4): 110-117
Setyawan, A. 2013. Metedologi Penelitian. Surakarta: Politeknik Kesehatan.
Schmidt, D. A., E. Baran, A. D. Thompson, P. Mishra, M. J. Koehler, dan T. S. Shin. 2009. Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): The Development and Validation of an Assessment Instrument for Preservice Teachers. Journal of Research on Technology in Education. 42 (2): 123-149.
Slavin, R. E. 2009. Education Psychology: Theory and Praktice. New Jersey: Pearson Education, Inc.
Smaldino, E. 2011. Teknologi Pembe-lajaran dan Media untuk Belajar, diterjemahkan oleh arif rahman dari Istrukturional Technology And Media For Learning. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Sugiyono. 2009. metode Penelitian Bisnis (Pendekatan Kuantitatif, kualitatid dan R & D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuanti-tatif, Kualitatif, dan R&D. Ban-dung: Alfabeta.
Shulman. 1986. Those Who Under-stand: Knowledge Growth in Teaching. Education Research. Vol.15(2): 4-14.
UM. 2017. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (Edisi Keenam). Malang: Universitas Negeri Ma-lang.
Undang – Undang Republik Indon-esia No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Direktorat Jendral Kelembagaan IPTEK dan DIKTI Kementrian Riset, Tekn0-logi, dan Pendidikan Tinggi, (Online). (http://kelembagaan.ris-tekdikti.go.id/). Diakses pada 29 April_2018.
.
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um054v1i2p1-9
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2018 Jurnal Teknik Mesin dan Pembelajaran
Alamat Editorial:
Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Teknik
Universitas Negeri Malang
Jl. Semarang No.5 Kota Malang 65145,
Phone. (0341) 551312 psw 298,
email: [email protected]
Website: http://journal2.um.ac.id/index.php/jtmp/index
E-ISSN 2623-1271
This work is licensed under a CC BY SA 4.0.
View My Stats