Model Pembelajaran Direct Instruction Berbantuan Multimedia Interaktif Pada Elemen Gambar Teknik Kelas X DPIB

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan model pembelajaran Direct Instruction (DI) yang berbantuan multimedia interaktif dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas X DPIB pada elemen gambar teknik. Pembelajaran gambar teknik di SMKN 11 Malang menunjukkan bahwa 45% siswa masih belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hal ini disebabkan oleh rendahnya pemahaman konsep dan minimnya penggunaan media pembelajaran interaktif. Model pembelajaran Direct Instruction dipilih karena kemampuannya dalam menyampaikan materi secara terstruktur dan bertahap, sementara multimedia interaktif digunakan untuk meningkatkan visualisasi dan keterlibatan aktif siswa dalam belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan desain pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model DI berbantuan multimedia interaktif berhasil meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan menggambar teknik siswa. Penggunaan multimedia interaktif membantu siswa memvisualisasikan konsep-konsep gambar teknik yang abstrak, seperti proyeksi ortogonal dan simbol teknis, sehingga mengurangi kesalahan konseptual yang sering terjadi pada metode pengajaran tradisional. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan motivasi dan keaktifan dalam pembelajaran, yang tercermin dalam peningkatan nilai evaluasi yang signifikan dibandingkan dengan kelas yang menggunakan metode konvensional. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi Direct Instruction dengan multimedia interaktif merupakan strategi pembelajaran yang efektif, relevan, dan dapat diterapkan dalam konteks pendidikan teknik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: Direct Instruction, multimedia interaktif, gambar teknik, pembelajaran terstruktur, pendidikan vokasi