PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN AUDIOVISUAL TERHADAP PRESTASI SISWA KELAS X TKR PADA MATA PELAJARAN SISTEM HIDRAULIK DI SMK NEGERI 11 MALANG

Abstract

Untuk mengetahui hasil bela­jar sis­wa dan untuk mengetahui apakah ada perbedaan prestasi siswa kelas yang menggunakan media pem­belajaran Audiovisual (animasi) dengan kelas yang tidak menggunakan media Audio­visu­al (animasi) khu­susnya pada mata pelajaran Sistem Hidraulik di SMK Negeri 11 Malang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan tipe Post-Test Only Control Design yakni pemberian tes soal dilakukan di akhir sete­lah siswa melaksanakan pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Tek­nik Ken­daraan Ringan yaitu TKR 4 sebagai kelas eksperimen dan TKR 3 sebagai kelas kontrol, Instrumen tes di uji coba dan hasilnya di analisis menggunakan uji-T menggunakan bantuan program SPSS 23.0 For Windows. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbe­daan prestasi sis­wa antara kelas eksperimen dengan prestasi siswa kelas kontrol, terlihat dari nilai akhir siswa yang menggunakan media Audiovisual (Animasi)hampir seluruhnya sudah memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) sedangkan pada kelas kontrol belum seluruhnya mampu meme­nuhi kriteria ketun­tasan mini­mum yang ditentukan oleh sekolah maka peneliti menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan prestasi siswa yang menggunakan media Audiovisual (Animasi) dengan siswa yang tidak meng­guna­kan media Audiovisual (Animasi).