PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PRAKTIKUM MOTOR BENSIN MAHASISWA SMK DENGAN NON-SMK PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF UNIVERSITAS NEGERI MALANG ANGKATAN 2016

M. Imaduddin Ramadhan, Syarif Suhartadi, Eko Edi Poerwanto

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah mahasiswa yang berasal dari NON SMK tidak kesulitan jika memahami materi pengetahuan dasar otomotif di bandingkan yang berasal dari SMK dan akan dibuktikan dengan nilai matakuliah Praktikum Motor Bensin. Penelitian ini bersifat kuantitatif, pengumpulan datanya dengan angket dan dokumentasi. Offering yang diteliti hanya offering B1 pendidikan teknik otomotif Universias Negeri Malang angkatan 2016. Berdasarkan hasil penelitian tidak ada perbedaan motivasi belajar dan hasil belajar antara mahasiswa SMK dan NON SMK, Karena dari nilai yang didapatkan tidak berbeda jauh.

Keywords


Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Mahasiswa SMK dan mahasiswa non SMK

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Atmoko, A. 2012. Bahan Ajar Mata Kuliah Desain dan Analisis Data. Malang:Porgram Pascasarjana Universtas Negeri Malang.

Danim, S. 2010. Media Komunikasi Pendidikan, Cimanggis: Sinar Grafika Offset.

Dimyati dan Mudjiono. 1994. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamalik, O. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran, Malang: PT. Bumi Aksara.

Maharani, D. 2016. Hubungan Antara Latar Belakang Pendidikan, Penguasaan Kompetensi Otomotif, dan Motivasi Belajar dengan Kesiapan On The Job Training Mahasiswa Pusdiklat Suzuki Universitas Negeri Malang. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Teknik Otomotif Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Skripsi tidak diterbitkan.

Monawati., Yamin, M. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Lesson Study pada Penjumlahan Pecahan di Kelas IV SDN Lamsayeun (Jurnal Pesona Dasar Vol. 3 No. 4 Oktober 2016). Aceh:Jurusan Guru Sekolah Dasar PGSD Universitas Syiah Kuala.

Mukhadis. 2016. Metodologi Penelitian Kuantitatif Bidang Pendidikan dan Contoh Aplikasinya. Malang:Aditya Media Publishing.

Ohoiner, O, E. 2016. Hubungan Latar Belakang Pendidikan dan Persepsi Pemanfaatan Media Pembelajaran dengan Kompetensi Guru Fisika (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 4 (1), 2016, 43-53). Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Matematika dan Sains Universitas Negeri Yogyakarta.

Primadiati., Ika D., Djukri D. 2017. Pengaruh Model Collaborative Learning terhadap Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD (Jurnal Prima Edukasia, 5 (1), January 2017 – 49). Yogyakarta:Universitas Negeri Yogyakarta.

Purwanto, M.N. 2012. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung:PT. Remaja Rosdakarya.

Raharjo, S. 2014. Cara Melakukan Uji Homogenitas dengan SPSS, (online). (https://www.spssindonesia.com/2014/02/uji-homogenitas-dengan-spss.html) diakses pada tanggal 4 Desember 2018.

Raharjo, S. 2014. Cara Melakukan Uji t Parsial dalam Analisis Regresi dengan SPSS, (online). (https://www.spssindonesia.com/2014/02/uji-homogenitas-dengan-spss.html) diakses pada tanggal 4 Desember 2018.

Rahayu., Varida, W., Sugeng B. 2014. Pengaruh Menonton Acara Berbahasa Inggris, Lingkungan Tempat Tinggal, dan Dukungan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris (Jurnal LingTera, Volume 1 – Nomor 1, Mei 2014). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Rosyida., Fatiya., Utaya S., Budijanto. 2016. Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Self-Efficacy Terhadap Hasil Belajar Geografi Di SMA (JURNAL PENDIDIKAN GEOGRAFI, Th. 21, No.2, Jun 2016). Malang:Jurusan Pendidikan dan Ilmu Geografi Fakultas FIS Universitas Negeri Malang

Soesilo, T, D. 2015. Teori dan Pendekatan Belajar Aplikasinnya Dalam Pembelajaran. Yogyakarta:Ombak(Anggota Ikapi).

Sugiyono, 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kuallitatif dan R&D, Bandung:Alfabeta.

Sugiyono. 2012. Statistika Untuk Penelitian, Bandung:Alfabeta.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta.

Sugiyono. 2017. Statistika Untuk Penelitian. Bandung:Alfabeta.

Suharsaputra, U. 2015. Manajemen Pendidikan Perguruan Tinggi. Bandung: PT. Refika Aditama.

Sukardi, 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi Praktiknya, Jakarta:Bumi Aksara.

Syukrur, H., Abadi., dan Agus M. 2014. Pengaruh Motivasi, Self-Efficacy, dan Latar Belakang Pendidikan Terhadap Prestasi Matematika Mahasiswa PGSD STKIP-H dan PGMI IAIH (Jurnal Riset Pendidikan Matematika, Volume 1, Nomor 1, Mei 2014). Yogyakarta:Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas MIPA Universitas Negeri Yogyakarta.

Widodo., Widayanti, L. Peningkatan Aktifitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VIIA MTs Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013 (Jurnal Fisika Indonesia No: 49, Vol XVII, Edisi April 2013). Yogyakarta:Jurusan Fisika Fakultas MIPA Universitas Ahmad Dahlan.




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um074v3i22019p53-60

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Teknik Otomotif: Kajian Keilmuan & Pengajaran

ISSN: 0613-9324 | E-ISSN: 2613-9316
Contact
Diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, Jurusan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang (UM)
Jl. Semarang No 5 Malang 65145
Homepage: http://journal2.um.ac.id/index.php/jto/index
Telepon: 0341-565307

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats