PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR ANALISIS SISTEM STARTER PESERTA DIDIK KELAS X TBSM DI SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG

Alfat Khaharsyah, Gilang Muhammad, Dani Irawan, M. Ihwanudin

Abstract


Riset berikut memiliki tujuan yaitu antara lain: (1) menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning dengan lebih memahami model belajar tersebut untuk meningkatkan hasil belajar analisis sistem starter peserta didik kelas X TBSM di SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang; (2) untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning dengan Problem Based Learning terhadap hasil belajar analisis sistem starter peserta didik kelas X TBSM di SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang. Metodologi riset berikut adala eksperimental dengan desain riset post-test only control group design. Kelas X TBSM 1 merupakan kelas kontrol yang menjadi kelas pembanding dengan kelas X TBSM 3 yang dijadikan kelas ekperimen dalam melakukan penelitian ini. Model pembelejaran Problem Based Learning (PBL) digunakan di kelas X TBSM 3 sebagai kelas eksperimen dan untuk kelas pembanding yakni X TBSM 1 digunakan model pembelajaran Discovery Learning (DL). Instrumen yang digunakan dalam melaksanakan penelitian ini untuk mendapatkan data adalah dari tes multiple choice dan lembar kertas observasi penerapan model pembelajaran. Menggunakan analisis uji-t independen dan analisis deskriptif untuk mengkarakterisasi hasil belajar dan penerapan model pembelajaran, untuk mengertahui pengaruh model pembelajaran yang diterapkan terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan model belajar Problem Based Learning telah terlaksana dengan baik sesuai dengan sintaks tiap model pembelajaran (2) terdapat perbedaa hasil belajar antara pengunaan model pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning.


Keywords


Model Pembelajaran; Problem Based Learning; Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Alpian, Y.; Anggraeni, S. W.; Wiharti, U. & Soleha, N. M.. 2019. Pentingnya Pendidikan Bagi Manusia. Jurnal Buana Pengabdian, 1(1), 66-72. DOI: https://doi.org/10.36805/jurnalbuanapengabdian.v1i1.581.

Asiyah; Walid, A. & Kusumah, R. G. T. 2019. Pengaruh Rasa Percaya Diri Terhadap Motivasi Berprestasi Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(3), 217–226. DOI: https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p217-226.

Boleng, D. T. 2014. The Effect of Cooperative Learning Model Script and Think-Pair-Share to Critical Thinking Skills, Social Attitude and Learning Outcomes Cognitive Biology of multiethnic High School Students, Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 2(2), 76–84. DOI: http://dx.doi.org /10.17977/jps.v2i2.4500.

Emelia, W. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Learning Together Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 33 Seluma. Thesis tidak diterbitkan. Bengkulu: IAIN Bengkulu.

Husnidar, & Hayati, R. 2021. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 2(2), 67–72. DOI: https://doi.org/10.51179/ asimetris.v2i2.811.

Kristiantari, Mg. R. 2014. Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik Integratif Menyongsong Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(2), 460–470. DOI: https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha .v3i2.4462.

Nurdyansah & Toyiba, F. 2018. Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Terhadap Hasil Belajar Madrasah Ibtidaiyah (online). (http://eprints.umsida.ac.id/id/eprint/1610) diakses pada 31 Januari 2023.

Purwanto, Nfn. 2006. Variabel Dalam Penelitian Pendidikan. TEKNODIK Journal (Educational Technology), 10(18), 196–215. DOI: https://doi.org/10.32550/ teknodik.v0i0.554.

Ratnawulan, E. & Rusdiana, H. A. 2015. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Pustaka Setia.

Sanjaya, W.; Darmawan, D. & Supriadie, D. 2014. Pengembangan Perangkat Kurikulum dan Rancangan Pembelajaran. PEDAGOGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2), 126-135. DOI: https://doi.org/ 10.17509/pedagogia.v12i2.3325.

Saputro, O. A. & Rayahu, T. S. 2020. Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Dan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Monopoli Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 185–193. DOI: https://doi.org/10.23887 /jipp.v4i1.24719.

Syamsudin, A. 2014. Pengembangan Instrumen Evaluasi Non Tes (Informal) Untuk Menjaring Data Kualitatif Perkembangan Anak Usia Dini, Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 403-413. DOI: https://doi.org/ 10.21831/jpa.v3i1.2882.




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um074v8i12024p39-46

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Teknik Otomotif: Kajian Keilmuan & Pengajaran

ISSN: 0613-9324 | E-ISSN: 2613-9316
Contact
Diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, Jurusan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang (UM)
Jl. Semarang No 5 Malang 65145
Homepage: http://journal2.um.ac.id/index.php/jto/index
Telepon: 0341-565307

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats