PERBEDAAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI MEMAHAMI KLASIFIKASI ENGINE ANTARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE TPS SISWA KLS X

Dianna Ratnawati, Aufal Marom, Partono Partono

Abstract


Berdasarkan wawancara diperoleh bahwa sebagian guru menggunakan metode ceramah. Dengan membandingkan model pembelajaran TPS dan STAD, studi ini berupaya untuk memastikan perbedaan nilai belajar peserta didik satu sama lain. Metode penelitian eksperimental adalah salah satu yang digunakan. Model pembelajaran STAD digunakan pada kategori eksperimen 1, dan model pelatihan TPS di aplikasikan pada kategori eksperimen 2. Hasil studi menunjukkan bahwa jumlah thitung sejumlah 2,497 dan ttabel di cerapan 0,05 sejumlah 1,994 maka rerata nilai studi kategori eksperimen 1 dan 2 masing-masing sejumlah 87,2 dan 91,4. Oleh karena itu, dapat ditarik disimilaritas rerata nilai studi kategori eksperimen 1 dan 2.


Keywords


STAD; TPS; student learning outcomes

Full Text:

PDF

References


Alifiyanti, I. F. 2016. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Dan Think Pair Share (TPS) Terhadap Prestasi Belajar Fisika Ditinjau Dari Keaktifan Siswa MAN Tempursari Mantingan, Prosiding SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika), 98-107. DOI: http://doi.org/10.2573/snpf.v0i0.927.

Gok, T. 2018. The Evaluation of Conceptual Learning and Epistemological Beliefs on Physics Learning by Think-Pair-Share. Journal of Education in Science, Environment and Health (JESEH), 4(1), 69–80. Dari: https://www.jeseh.net/index.php/jeseh/article/view/109.

Khotimah, N. & Heryadi, A. 2019. Metode Pembelajaran Koperatif Untuk Kesiapan Belajar Matematika Siswa MTs, Jurnal Psikologi Insight, 3(1), 10–19. DOI: https://doi.org/10.17509/insight.v3i1.22245

Prajitno, S. B. .2013. Metodologi penelitian kuantitatif (online). (https://www. academia.edu/download/49225766/Metodologi-Penelitian-Kuantitatif.pdf) diakses 31 Agustus 2023.

Sinambela, P. N. J M. dkk. 2022. Model-Model Pembelajaran. Serang: Sada Kurnia Pustaka.

Sugiyono. 2007. Statitsika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta

Suriyanto, D.; Taufik, L. & Mubarak, S. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Materi Asam Basa. SPIN: Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia, 2(2), 132–145. DOI: https://doi.org/10.20414/spin.v2i2.2696.

Tiantong, M. & Teemuangsai, S. 2013. Student Team Achievement Divisions (STAD) Technique Through the Moodle to Enhance Learning Achievement. International Education Studies (IES), 6(4), 85–92. DOI: https://doi.org/10.5539/ ies.v6n4p85.

Tibahary, A. R., & Muliana. 2018. Model-Model Pembelajaran Inovatif. SCOLAE: Journal of Pedagogy, 1(1), 54–64. DOI: https://doi.org/10.56488/scolae.v1i1.12.

Usman, A. H. 2015. Using the think pair share strategy to improve students speaking ability at STAIN ternate. Journal of Education and Practice, 6(10), 37-45. Dari: https://iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/view/21434.




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um074v8i12024p65-69

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Teknik Otomotif: Kajian Keilmuan & Pengajaran

ISSN: 0613-9324 | E-ISSN: 2613-9316
Contact
Diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, Jurusan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang (UM)
Jl. Semarang No 5 Malang 65145
Homepage: http://journal2.um.ac.id/index.php/jto/index
Telepon: 0341-565307

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats