EVALUASI PELAKSANAAN TEACHING FACTORY DENGAN MODEL CIPP PADA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK DAN BISNIS SEPEDA MOTOR DI SMK TUREN

Abstract

Riset berikut memiliki tujuan, yaitu : untuk mendeskripsikan bagaimana hasil tahapan context, input, process, dan product evaluasi dalam pelaksanaan teaching factory di SMK Turen pada program keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda motor. Metodologi riset berikut adalah deskriptif kualitatif. Sumber data meliputi kepala sekolah (KS), waka humas (WH), waka kurikulum (WK), kepala kompetensi ahli (KKA), guru produktif (GP), siswa (S), dan pelanggan (P). Instrumen yang digunakan dalam melaksanakan penelitian ini untuk mendapatkan data adalah dari wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian mendeskripsikan (1) tahapan context pada evaluasi didapatkan data terkait parameter aspek leadership, struktur organisasi dan jobdesk, sop kinerja dan alur kerja, administrasi keuangan, lingkungan, bentuk kerja sama, project work, dan transfer teknologi; (2) tahapan input pada evaluasi didapatkan data terkait parameter aspek kompetensi teaching factory, jumlah dan kesesuaian untuk menjalankan teaching factory, motivasi, inovasi (benefit untuk user), teamwork, peralatan, tata kelola penggunaan peralatan, ruang, manajemen maintenance, repair, and calibration (MRC), dan ruang praktik/bengkel layout; (3) tahapan process pada evaluasi didapatkan data terkait parameter aspek marketing and promotion plan teaching factory, media komunikasi untuk teaching factory, brosur/leaflet/ media lain (website, cd dll), jangkauan pasar, penanggung jawab marketing, rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) dan lks (job sheet), bahan praktik, basis praktik, pelaksanaan diklat, kewirausahaan, kegaiatan pengajar/instruktur, dan berbasis corporate culture; (4) tahapan product pada evaluasi didapatkan data terkait parameter aspek produk untuk kebutuhan internal, keberterimaan pasar, delivery, quality, dan quality control.