PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COLLABORATIVE LEARNING DAN PEMANFAATAN MEDIA TRAINER KELISTRIKAN TERHADAP KUALITAS KEAKTIFAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PKKR KELAS XII TKRO

Abstract

Pendidikan telah menjadi bagian integral ditengah perkembangan individu dan masyarakat yang kompetitif. Pembelajaran kolaboratif menjadi fokus utama dalam penelitian pendidikan modern dikarenakan potensinya dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil pembelajaran. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengekplorasi dampak pembelajaran kolaboratif yang dipadukan dengan pemanfaatan media trainer kelistrikan terhadap kualitas keaktifan pembelajaran dan hasil pembelajaran bagi siswa TKRO kelas XII SMK Brantas karangkates dengan materi kelistrikan kendaraan ringan. Metode penelitian menggunakan kuantitatif dengan desain quasi experiment yang membandingkan dua cluster metode jigsaw dan jigsaw variation dalam satu dimensi collaborative learning. Serta pemanfaatan media trainer kelistrikan. Berdasarkan prosentase hasil ketercapaian sintaksis diperoleh skor 96%. Setelah dilakukan posttest pasca perlakuan diperoleh kenaikan rerata hasil pembelajaran dan berdasarkan analisis independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi terhadap kualitas keaktifan proses dan hasil pembelajaran yaitu 0,00 < 0,05 dan 0,00 < 0,05. Maka dapat disimpulkan ada pengaruh model pembelajaran kolaboratif dan pemanfaatan media trainer kelistrikan terhadap kualitas keaktifan proses dan hasil pembelajaran siswa pada mata pelajaran PKKR kelas XII di SMK Brantas karangkates.