EVALUASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL CIPP PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF KOMPETENSI KEAHLIAN MULTIMEDIA DI SMK

Amidatus Shollihat Jamil, Amat Mukhadis, Waras Waras

Abstract


Tujuan penelitian adalah untuk mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran produktif kompetensi multimedia di SMK, ditinjau dari aspek context, input, proses, dan produk. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian multi situs dengan subjek penelitian dilakukan dengan teknik purposive sampling dan menetapkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang sarpras dan kurikulum, kepala kompetensi keahlian, guru produktif multimedia, dan siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Multimedia SMKN 1 Grati dan SMKN 1 Purwosari Pasuruan sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan analisis multisitus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada standar yang harus disetarakan, mulai dari kebijakan pendirian kompetensi keahlian yang bias berdampak pada proses pembelajaran hingga output dari proses pembelajaran.

Keywords


evaluasi; model CIPP; mata pelajaran produktif; SMK; multimedia

Full Text:

PDF

References


Alawiyah, F. 2013. Peran Guru dalam Kurikulum 2013. Jurnal Aspirasi, Volume 4, nomor 1: halaman 65-74.

Andriani, Dwi Esti. 2008. Kajian Konseptual Restrukturisasi Dinas Pendidikan Kota/Kabupaten Di Era Otonomi Daerah. Jurnal Manajemen Pendidikan UNY. Volume 4, nomor 1: halaman 20-33.

Bafadal, Ibrahim. 2003. Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Choi, P., & Tang, S. 2011. Satisfied And Dissatisfied Commitment: Teachers In Three Generations. Australian Journal of Teacher Education, Volume 36, nomor 7: halaman 45-75.

Djohar, A. 2003. “Pendidikan Teknologi Kejuruan” dalam Rujukan Filsafat Teori, dan Praktis Ilmu Pendidikan. Bandung: UPI Pers

Hermawan, Dafit. 2013. Manajemen Kesiswaan untuk Meningkatkan Kualitas Input dan Output Siswa serta Relevansinya dengan Studi Kependidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan. Volume 24, nomor 1: halaman 32-43.

Hussain, Afzaal. 2011. Evaluation of Curriculum Development Process. International Journal of Humanities and Social Science. Volume 1, nomor 14: halaman 263-271.

Mawarsari, Venissa. 2014. Evaluasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Model CIPP pada Kejar Paket B Kota Semarang. JKPM, Volume 1, nomor 2: halaman 42-47.

Nurtanto, Muhammad. 2016. Menyiapkan Pendidikan Kejuruan Berbasis Kearifan Lokal yang Berdaya Saing. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro. Volume 1, nomor 1: halaman 59-66.

Paulus, Renaldo D. 2013. Implementasi Kebijakan Dinas Pendidikan Kabupaten Minahasa. Jurnal Ekskutif Universitas Sam Ratulangi Manado. Volume 5, nomor 1: halaman 1-14.

Rosivia. 2015. Peningkatan Pengelolaan Sarana Prasarana Pendidikan di SMP Negeri 10 Padang. Jurnal Administrasi Pendidikan UNP. Volume 2, nomor 1: halaman 636-831.

Sanjaya, W. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran, Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Setyohandani, Ratna. 2013. Strategi Evaluasi Pembelajaran Program Produktif SMK. Makalah disampaikan pada Seminar Nasional Evaluasi pendidikan di Semarang pada tanggal 20 September 2013.

Suwandi. 2016. Analisis Studi Kebijakan Pengelolaan Guru SMK dalam Rangka Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Volume 23, nomor 1: halaman 90-100.

Tanggela, Martinus. 2013. Analisis Implementasi Kebijakan Pengelolaan Sarana dan Prasarana Sekolah di SMP Negeri 2 Batu. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Volume 1, nomor 1: halaman 26-34.

Tukiman. 2009. Situasi Bengkel dan Kondisi Peralatan Praktik Pemesinan SMK Swasta di Wilayah Gerbangkertosusila. Tesis tidak diterbitkan. Malang: PPs UM.

Winarto, S. 2011. Studi Tentang Kompetensi Profesional Guru Mata Diklat Produktif Teknik Komputer dan Jaringan SMK Bertaraf Internasional di Malang. Tesis tidak diterbitkan. Malang: PPs UM.

Wuryandini, E. 2014. Analisis Permasalahan dan Kebutuhan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Smk Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Pascasertifikasi di Kota Semarang. Jurnal Manajemen Pendidikan. Volume 9, nomor 2: halaman 108-119.

Zhang, Guili. 2011. Using the Context, Input, Process, and Product Evaluation Model (CIPP) as a Comprehensive Framework to Guid the Planning, Implementation, and Assessment of Service-learning Programs. Journal of Higher Education Outreach and Engagement. Volume 15, nomor 4: halaman 57-83.

Zulfikar, 2007. Kontribusi Pengalaman Diklat dan Kelengkapan Sarana Prasarana Praktik di SMK Terhadap Kinerja Guru Bidang Keahlian Teknik Elektro SMK di Propinsi Riau. Tesis tidak dipublikasikan. Malang: program Pascasarjana Universitas Negeri Malang.

Lunenburg, LC. 2011. Curriculum Development: Inductive development.




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um031v41i12018p001

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Teknologi dan Kejuruan: Jurnal Teknologi, Kejuruan, dan Pengajarannya

Teknologi dan Kejuruan: Jurnal Teknologi, Kejuruan, dan Pengajarannya
E-ISSN 2477-0442 (online)

Contact
Faculty of Engineering, Universitas Negeri Malang (UM)
Jl. Semarang No 5 Malang 65145, Building H5,  1st  Floor. 

Homepage: http://journal2.um.ac.id/index.php/teknologi-kejuruan
Email: teknologikejuruan.ft@um.ac.id 

 Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.   

View My Stats