PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR 5E MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI HIDROLISIS GARAM

Muhammad Iqbal, Indra Lasmana Tarigan

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran siklus belajar 5E terhadap hasil dan aktivitas belajar siswa pada materi hidrolisis garam. Rendahnya kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran yang kreatif, menyebabkan rendahnya hasil dan aktivitas belajar siswa dalam memahami materi-materi kimia, salah satunya materi hidrolisis garam. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar dan aktivitas siswa SMA Kelas XI pada materi hidrolisis garam yang diajarkan dengan model pembelajaran sikus belajar 5E menggunakan media animasi lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran direct instruction

Keywords


Siklus Belajar 5E, Animasi, Hasil Belajar Siswa, Aktifitas Belajar Siswa

Full Text:

PDF


DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um026v4i12019p031

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Muhammad Iqbal, Indra Lasmana Tarigan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia)
Issued by Chemistry Department, Fakultas MIPA Universitas Negeri Malang.

INDEXING:

             

Flag Counter 

<

View My Stats

J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Creative Commons License