Pengaruh media pembelajaran sejarah film Guru Bangsa Tjokroaminoto terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X MIPA A2 SMA Negeri 3 Malang

Safira Putri Andriani; Dewa Agung Gede Agung; Arif Subekti

doi:10.17977/um081v1i42021p419-429

Pengaruh media pembelajaran sejarah film Guru Bangsa Tjokroaminoto terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X MIPA A2 SMA Negeri 3 Malang

Safira Putri Andriani, Dewa Agung Gede Agung, Arif Subekti

Abstract

This article aims to evaluate the influence of the use of historical movies as a learning medium on students' critical thinking abilities. The historical movie used in this study is Guru Bangsa Tjokroaminoto. This research is a pre-experimental quantitative study with one-group pretest-posttest design. The samples in this study were 30 students of X MIPA A2 3^rdSenior High School Malang. Wilcoxon test results showed improvements and differences in students' critical thinking ability. Students' critical thinking ability increased by 26 percent with an average of 67.33 to 90.67. It can be concluded that use of the Guru Bangsa Tjokroaminoto movie as a learning medium has an influence on improving students' critical thinking skill.

Artikel ini memiliki tujuan untuk menjelaskan adanya pengaruh penggunaan film sejarah sebagai media pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Film sejarah yang digunakan pada penelitian ini yaitu film Guru bangsa Tjokroaminoto. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif pra-eksperimen dengan desain one-group pretest-post-test design. Sampel dalam penelitian ini yaitu 30 siswa kelas X MIPA A2 SMA Negeri 3 Malang. Dari hasil uji Wilcoxon menunjukkan adanya peningkatan dan perbedaan hasil kemampuan berpikir kritis siswa. Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 26 persen dengan rata-rata dari 67.33 menjadi 90.67. Dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan film Guru bangsa Tjokroaminoto sebagai media pembelajaran memberikan pengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa.

Keywords

critical thinking abilities, historical movie, learning medium.

Full Text:

PDF

References

Andreas, R. 2021. Wawancara “Survei kegiatan pembelajaran di SMAN 3 Malang”.

Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. Depok: Raja Grafindo Persada.

Azmi, M. (2017). Learning history through historical movies: bringing living history into classroom. ASSEHR Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 158(Ictte), 473–479. https://doi.org/10.2991/ictte-17.2017.64

Crick, R. A. (2016). Using movie reviews to develop research and critical thinking skills. The English Journal, 84(7), 86–88. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/820594

Ennis, R. H. (2011). The nature of critical thinking : an outline of critical thinking dispositions. Retrieved from

pdf>

Griffin, P., McGaw, B., & Care, E. (2012). Assessment and teaching of 21st century skills. Dordrecht: Springer.

Husmiati, R. (2017). Kelebihan dan kelemahan media film sebagai media pembelajaran sejarah. Jurnal Sejarah Lontar, 7(2), 61. https://doi.org/10.21009/lontar.072.06

Jusuf, W. (2015). Tjokroaminoto: ketika guru bangsa menggurui penonton. Retrieved November 3, 2019, retrievied from

Karakoc, M. (2016). The significance of critical thinking ability in terms of education. International Journal of Humanities and Social Science, 6(7), 81–84. Retrieved from

Kete, S., Rahmat, A., Rasyid, Y., & Lustyantie, N. (2021). The effect of movie-watching habits and creative thinking abilities on students’ mastery of the short story language style. Journal of Educational and Social Research, 11(1), 82–91. https://doi.org/10.36941/jesr-2021-0009

Kurniawan, A. (2018). Metodologi penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Lanta, J., Ecca, S., Asyanti, A., & M.Hijaz Tahir. (2019). Using documentary films in developing student’s critical thinking skill: senior high school context. Utamax : Journal of Ultimate Research and Trends in Education, 1(2), 39–43. https://doi.org/10.31849/utamax.v1i2.6331

Maharani, I., Fridani, L., & Akbar, Z. (2019). Efektivitas penggunaan media film bertema pendidikan dalam layanan informasi bimbingan konseling. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(2), 135–146.

Octavian, W. A. (2014). Peranan penggunaan media film pada proses pembelajaran PKN dalam mengembangkan sikap. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(1), 69–76.

Rahmatullah, M. (2011). Pengaruh pemanfaatan media pembelajaran film animasi terhadap hasil belajar. Jurnal Penelitian Pendidikan, Edisi Khusus(1), 154–163.

Subekti, S. (2018). Mencetak generasi cerdas melalui berpikir kritis. Surabaya: Cipta Media Edukasi.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian : kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Aflabeta.

Susanto, H., Irmawati, Akmal, H., & Abbas, E. W. (2021). Media film dokumenter dan pengaruhnya terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Historia: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 9(1). https://doi.org/10.24127/hj.v9i1.2980

Zakiah, L., & Lestari, I. (2019). Berpikir kritis dalam konteks pembelajaran. Bogor: Erzatama Karya Abadi.

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um081v1i42021p419-429