Analisis Kelayakan Isi Buku Teks Digital "Ngandjoek Era Prasejarah-Hindu Budha"

Khamidatur Rofiah; Aditya Nugroho Widiadi

doi:10.17977/um081v6i12026p20-30

Analisis Kelayakan Isi Buku Teks Digital "Ngandjoek Era Prasejarah-Hindu Budha"

Khamidatur Rofiah, Aditya Nugroho Widiadi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan isi buku teks digital berjudul "Ngandjoek Era Prasejarah-Hindu Budha". Fokus utama penelitian ini adalah mengevaluasi kualitas isi berdasarkan kriteria kelayakan yang telah diatur oleh Permendikbud nomor 22 tahun 2022. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui studi dokumen dan studi pustaka. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan gambaran komprehensif mengenai kelebihan dan kekurangan buku teks digital ini, serta memberikan rekomendasi untuk pengembangan bahan ajar yang lebih efektif dan relevan. Penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi pada pengembangan sumber belajar digital yang mendukung pendidikan berbasis teknologi di Indonesia.

Keywords

Analisis Kelayakan, Buku Teks Digital, Prasejarah, Hindu-Budha

Full Text:

PDF

References

Amalia, F. (2017). Efektifitas penggunaan E-Book dengan Sigil untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis.

Diahing Sari, W. I., & Mukti Wibowo, A. (2017). PRASASTI ANJUK LADANG DI NGANJUK JAWA TIMUR (SEJARAH DAN POTENSINYA SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN SEJARAH). AGASTYA: JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARANNYA, 7(01). https://doi.org/10.25273/ajsp.v7i01.1062

Evitasari, O., & Prasetya Santosa, Y. B. (2022). Ragam Metode Pembelajaran Kontekstual untuk Pembelajaran Sejarah. Estoria: Journal of Social Science and Humanities, 3(1), 398–413. https://doi.org/10.30998/je.v3i1.1309

Hanafiah, W. (2015). ANALISIS KOHESI DAN KOHERENSI PADA WACANA BULETIN JUMAT. EPIGRAM (e-journal), 11(2). https://doi.org/10.32722/epi.v11i2.676

Hariyono, H. (2017). Sejarah Lokal: Mengenal yang Dekat, Memperluas Wawasan. Sejarah dan Budaya : Jurnal Sejarah, Budaya, dan Pengajarannya, 11(2), 160–166. https://doi.org/10.17977/um020v11i22017p160

Hatmono, P. D. (2021). HISTORIOGRAFI BUKU TEKS SEJARAH LOKAL PADA PEMBELAJARAN SEJARAH. 2.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. R. I. (2022). Salinan Permendikbud nomor 22 Tahun 2022 (Nomor 8.5.2017, hlm. 2003–2005).

Khasanah, U. (2024). Analisis Kelayakan Isi dan Penyajian Buku Teks Bahasa Indonesia SMP Kelas VII Kurikulum Merdeka Terbitan Kemendikbud [Universitas Tidar]. https://repositori.untidar.ac.id/index.php?p=show_detail&id=16965&keywords=

Magdalena, M. (2018). KESENJANGAN PENDEKATAN MODEL PEMBELAJARAN CONVENTIONAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PANCASILA DI PROGRAM STUDI TEKNIKA AKADEMI MARITIM INDONESIA – MEDAN. Jurnal Warta, 58.

Makdis, N. (2020). PENGGUNAAN E-BOOK PADA ERA DIGITAL. 19.

Nadlir. (2014). Urgensi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 02(02), 299–330.

Nilamsari, N. (2014). MEMAHAMI STUDI DOKUMEN DALAM PENELITIAN KUALITATIF.

Prasetyo, O., & Kumalasari, D. (2021). Nilai-Nilai Tradisi Peusijuek Sebagai Pembelajaran Sejarah Berbasis Kearifan Lokal: Indonesia. Mudra Jurnal Seni Budaya, 36(3), 359–365. https://doi.org/10.31091/mudra.v36i3.1387

Qodariyah, A. L., & Rizaldi, M. (2021). Analisis Buku Teks Sejarah Bagi Siswa SMK Kelas XI. Jurnal Pendidikan Sejarah, 1(1), 1–7.

Sakti, A. B., & Hotimah, I. H. (2023). PEMANFAATAN BUKU TEKS SEJARAH OLEH GURU. 5(2), 56–69.

Utami, I. W. P. (2020). Pemanfaatan Digital History Untuk Pembelajaran Sejarah Lokal. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 3(1), 52. https://doi.org/10.17977/um0330v3i1p52-62

Zed, M. (2017). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um081v6i12026p20-30