Peran Instruktur Dalam Peningkatan Kecakapan Hidup Melalui Pendidikan Nonformal Di LPK Cahaya Bayu
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana peran instruktur dalam proses pelatihan kecakapan menjahit di LPK Cahaya Bayu. Pendekatan penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif karena untuk mengkaji secara mendalam bagaimana pelaksanaan pelatihan menjahit di LPK Cahaya Bayu. Jenis penelitian berupa penelitian deskripsi sehingga menghasilkan deskripsi temuan berdasarkan tujuan penelitian. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik wawancara berupa interaksi antara peneliti dengan informan penelitian. Informan penelitian ini adalah instruktur, pengelola LPK Cahaya Bayu, dan peserta pelatihan menjahit. Pengumpulan data juga dilaksanakan dengan teknik observasi atau pengamatan dan studi dokumen yang terkait dengan penelitian. Analisis keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahawa instruktur pada pelatihan menjahit di LPK Cahaya Bayu memiliki peran sebagai informato yaitu penyampaian informasi terkaity materi pelatihan. Peran sebagai fasilitator dengan menyediakan fasilitas belajar bagi peserta pelatihan. Peran sebagai motivator dengan memberikan dorongan motivasi kepada peserta pelatihan. Peran sebagai evaluator dengan menilai keterserapan materi yang disampaikan oleh instruktur dalam proses pembelajaran saat pelaksanaan pelatihan.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Alamsyah, D., Pangestu, L. F., & Darusman, Y. (2022). Manajemen Program Pendidikan Kesetaraan Paket C. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(1), 39–46. https://doi.org/10.55606/inovasi.v1i1.164
Anggraeni, R. N., Fakhriyah, F., & Ahsin, M. N. (2021). Peran Orang Tua sebagai Fasilitator Anak dalam Proses Pembelajaran Online di Rumah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 105. https://doi.org/10.30659/pendas.8.2.105-117
Arfandi, A., & Samsudin, M. A. (2021). Peran Guru Profesional Sebagai Fasilitator Dan Komunikator Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 5(2), 37–45. https://doi.org/10.35316/edupedia.v5i2.1200
Arnady, M. A., & Prasetyo, I. (2016). Evaluasi Program Kecakapan Hidup di Sanggar Kegiatan Belajar Bantul, Yogyakarta. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 3(1), 60–74. https://doi.org/10.21831/jppm.v3i1.6303
Astuti, D. I., Saraka, S., Winarti, H. T., Lukman, A. I., & Mustangin, M. (2022). Analisis Pemberdayaan Perempuan Berbasis Keterampilan Budidaya Tanaman Hidroponik. Masyarakat Madani, 7(2), 52–64.
Baniah, E. N. S., Riyadi, & Singal, A. R. (2021). Analisis Penyelenggaraan Pelatihan Keterampilan Menjahit Busana Wanita Bagi Peserta Pelatihan di LKP Rachma Kota Samarinda. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 75–80. https://doi.org/10.30872/ls.v2i2.938
Diaz, J., Chaudhary, A. K., Jayaratne, K. S. U., & Assan, E. (2020). Expanding evaluator competency research: Exploring competencies for program evaluation using the context of non-formal education. Evaluation and Program Planning, 79(February), 101790. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2020.101790
Elis, R., & Santika, T. (2018). Peran Instruktur dalam Meningkatkan Keterampilan Warga Belajar Program Pelatihan Instalasi Listrik. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 2(1), 48–56. https://doi.org/10.15294/pls.v2i1.23447
Esi, Purwaningsih, E., & Okianna. (2016). Peranan guru sebagai fasilitator dan motivator dalam meningkatkan hasil belajar di kelas XI SMK. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(10), 1–14. https://doi.org/10.26418/jppk.v5i10.17132
Fatma, A. M. (2018). Peran Tutor dalam Mengembangkan Motivasi Berprestasi Warga Belajar Paket C di PKBM Dharma Bekti Kecamatan Cibinong Bogor. E-Plus: Eksistensi Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 3(2), 193–204. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30870/e-plus.v3i2.4898
Jaharudin, J. (2018). Aplikasi Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) pada mata Pelajaran Biologi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII MTsN Model Makassar. Jurnal Pendidikan, 6(2), 1–14. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v6i2.34
Juhji, J. (2016). Peran Urgen Guru dalam Pendidikan. STUDIA DIDAKTIKA Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(1), 52–62. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/studiadidaktika/article/view/73/75
Khofiyah, L., Atmaja, I. K., & Artha, J. (2022). Profesionalitas Tutor dalam Pencapaian Standar Proses Program Pendidikan Kesetaraan Paket A di PKBM Budi Utama Surabaya Pendahuluan. J+PLUS: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah, 11(2), 404–419.
Lukman, A. I. (2021). Menumbuhkan Motivasi Warga Belajar Melalui Media Audio-Visual di SKB. International Journal of Community Service Learning, 5(3), 192. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v5i3.39439
Mazfufah, Z. Z., & Danugiri, D. (2021). Peran Pembina Dalam Menumbuhkan Motivasi Warga Binaan Di Pelatihan Pertanian Lapas Kelas Iia Karawang. Jurnal Pendidikan Nonformal, 16(2), 124. https://doi.org/10.17977/um041v16i2p124-135
Mulawarman, W. G., Suryaningsi, S., Pagoray, H., Sulistyowati, E. D., & Rokhmansyah, A. (2022). Management of Poverty Feminization Program of Women Head of Household in East Kalimantan Province. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 963. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.963-976.2022
Murdani, W. K., Mustangin, M., Lukman, A. I., & Singal, A. R. (2022). Studi Penyebab Putus Sekolah Warga Belajar Program Kesetaraan Paket C Di PKBM Kedondong Samarinda. Kompetensi, 15(1), 66–73. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v15i1.68
Mustangin, Akbar, M. F., & Sari, W. N. (2021). Analisis Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal Bagi Anak Jalanan. International Journal of Community Service Learning, 5(3), 234–241. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v5i3
Mustangin, M., Winarti, H. T., Lukman, A. I., Akbar, M. F., & Iqbal, M. (2022). Analysis of Factors Influencing the Success in Implementing Non- Formal Education Programs for MSMEs Actors in Rumah BUMN Samarinda. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 9(1), 14–25. https://doi.org/10.21831/jppm.v9i1.47115
Mustofa, A., & Muadzin, A. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Annaba: Journal of Islamic Education, 7(2), 171–186. https://doi.org/10.37286/ojs.v7i2.102
Nurfaal, A. R. (2017). Penyelenggaraan Program Pelatihan Tata Busana Di Balai Perlindungan Dan Rehabilitasi Sosial Wanita (BPRSW) Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY). Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(1), 107–118. https://doi.org//10.21831/diklus.v1i1.23860
Opitasari, O., Ridwan, R., & Lukman, A. I. (2022). Peran Instruktur Dalam Proses Pembelajaran Kursus Mengemudi Di Lembaga Kursus Dan Pelatihan (Lkp) Borneo Samarinda. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(1), 90–97. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/ls/article/view/1165
Pakaya, Y. (2020). Peran Tutor Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Bagi Warga Belajar Paket C Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat ( PKBM ) Kedondong Samarinda. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 1–11.
Rahmawati, M., & Suryadi, E. (2019). Guru Sebagai Fasilitator dan Efektivitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 49. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14954
Riyadi, R. (2020). Hubungan antara Hasil Pelatihan dengan Tingkat Penerapan Teknologi Padi Sawah. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.30872/ls.v1i1.254
Rombean, C., Rahmadi, P., & Appulembang, O. D. (2021). Pentingnya Membangun Informasi yang Tepat untuk Membangun Komunakasi Efektif Kepada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 5(1), 13–30. https://doi.org/10.19166/johme.v5i1.2055
Salman, M. A., & Tohani, E. (2019). Pemberdayaan Masyarakat Kawasan Industri Pertambangan Melalui Penyelenggaraan Program Paket C. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 6(2), 100–110.
Saptadi, S. (2020). Peran Instruktur Dalam Layanan Pembelajaran Peserta Kursus Mengemudimobil Roda Empat di LKP Cendana Samarinda. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 28–34. https://doi.org/10.30872/ls.v1i2.432
Saraka, S. (2020). Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Pendidikan Non-Formal di Kampung Inggris Kediri. Lingua, 17(1), 79–94. https://doi.org/10.30957/lingua.v17i1.629
Saripah, I., & Shantini, Y. (2016). Implementasi model pembelajaran mandiri program pendidikan kecakapan hidup perempuan. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(2), 176. https://doi.org/10.21831/jppm.v3i2.11545
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Bandung (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Penerbit Alfabeta.
Suhartini, S., Mustangin, M., Lukman, A. I., & Winarti, H. T. (2022). Pemberdayaan Ibu Rumah Tangga dalam Pengolahan Keripik Ikan Bawis pada Industri Rumahan Abadi Rasa. Progress in Social Development, 3(2), 87–93. https://doi.org/10.30872/psd.v3i2.42
Suliyah, S., Muchtar, A., & Sakir, M. (2020). Orientasi Pendidikan Berbasis Kecakapan Hidup (Life Skill) Personal Bagi Siswa Sekolah Dasar Menuju Pendidikan Agama Islam. Ta’dib: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Peradaban Islam, 2(1), 1–13.
Syaputra, R., & Shomedran, S. (2023). Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Pada Satuan Pendidikan Non Formal SKB Kota Palembang. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 09(1), 17–34. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara
Tamsuri, A. (2022). Literatur Review Penggunaan Metode Kirkpatrick untuk Evaluasi Pelatihan di Indonesia. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2723–2734. https://stp-mataram.e-journal.id/JIP/article/view/1154/879
Tohani, E., & Suharta, R. B. (2023). Kemitraan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) dalam Pengelolaan Pendidikan Nonformal di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Nonformal, 18(1), 45–55. https://doi.org/10.17977/um041vxviiixx2023p45-55
Triwinarti, H. (2020). Komunikasi Pelaksanaan Program Kesetaraan Paket C Di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Tiara Dezzy Samarinda. Kompetensi, 13(1), 16–23. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v13i1.32
Wahyuni, S. (2021). Peran Pamong Belajar: Studi Naturalistik terhadap Pamong Belajar dalam Melaksanakan Layanan Program Pendidikan Non Formal. Pepatudzu : Media Pendidikan Dan Sosial Kemasyarakatan, 17(2), 102–114. https://doi.org/10.35329/fkip.v17i2.1841
Yuliwulandana, N. (2015). Pengembangan Muatan Kecakapan Hidup (Life Skill) Pada Pembelajaran di Sekolah. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 191–206.
Yunika, E., Dwiyono, Y., Winarti, H. T., Mustangin, M., & Alisalman, M. (2022). Pemberdayaan Masyarakat Binaan CSR PT. Badak NGL Berbasis Pendidikan Pada Pengembangan Ekowisata Kampung Selangan Bontang. Jurnal Sosio Dialektika, 7(2), 181–197. https://doi.org/10.31942/sd.v7i2.6630
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um041v18i22023p71-79
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan Nonformal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. View My Stats