Developing the Textbook for Applied Arabic Syntax and Its Employment Based on the Collaborative Learning Strategy for the University Level/تطوير الكتاب الدراسي لمادة تطبيق النحو وتوظيفه بناء على استراتيجية التعلم التعاوني للمستوى الجامعي

Firman Afrian Pratama

Abstract


يهدف هذا البحث إلى ثلاثة أهداف وهي (1) تطوير الكتاب الدراسي لمادة تطبيق النحو بناء على التعلم التعاوني للمستوى الجامعي.(2) وإلى معرفة صلاحية الكتاب الدراسي المطوّر لمادة تطبيق النحو بناء على التعلم التعاوني للمستوى الجامعي.(3) وإلى معرفة فعالية وظيفة الكتاب الدراسي المطوّر لمادة تطبيق النحو بناء على التعلم التعاوني للمستوى الجامعي بجامعة مالانج الحكومية. استخدم الباحث طريقة البحث والتطوير في هذا البحث. و في نتائج البحث يقام بتحليل الحوائج بأسلوبين وهما الدراسة المكتبية والدراسة الميدانية. ونتائج تحقيق الخبراء تدل على التقدير فعال أي بمعنى لا يحتاج إلى التعديل. وكانت نتائج التجربة الميدانية بالملاحظة 89% بمعناه جيد جدّا أي عملية تعليم النحو وتعلّمه باستخدام الكتاب  الدراسي المطور صالحة وممتعة. وتستنتج نتائج فعالية الكتاب الدراسي المطور بوسيلة برنامج التحليل الإحصائي  SPSS أن الفرضية " توظيف الكتاب الدراسي المطوّر يقدر على ترقية استيعاب الطلاب فعالية في مادة تطبيق النحو بناء على استراتيجية التعلم التعاوني" مقبولة كما بحث في مبحث المناقشة فحصل على النتيجة  sig.(2-tailed) هي 0,000 < 0,05.


Keywords


الكتاب، تطبيق النحو، التعلم التعاوني.

References


المراجع

أبو مغلى، سميح. 1986. الأساليب الحديثة لتعليم اللغة العربية. الأردم : عمان.

حامد، غيره. 2019. تطوير الكتاب الدراسي العربي بناء على نظريات الدراسة البنائية للطلاب. مجلة العربي، 4 (1)، 100-114. http://dx.doi.org/10.24865/ajas.v4i1.107

الخفاجي، عدنان عبد طلاك. 2008. أثر التعلم التعاوني في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في قواعد اللغة العربية. مجلة مركز دراسات الكوفة، 1(8)، 175-193. www.uokufa.edu.iq

خويلد، أسماء ومسعودة، عبد السلام ومسعودة، بوحديدة. 2017. فعالية إستراتيجية التعلم التعاوني في تحسين مستوى التحصيل الدراسي. مجلة الإنسان والعلوم الإجتماعية. (10)، 205-233. http://dergipark.gov.tr/fsmia

ذو الحنان. 2015. عناصر اللغة العربية : أهدافها وخطوات تدريسها. مجلة البيان، 7 (1). https://doi.org/10.24042/albayan.v7i1.5830 .

زاده، غيره.2013. تحليل محتوى كتب قواعد اللغة العربية في مرحلة البكالوريوس لفرع اللغة العربية وآدابها في ضوء معايير الجودة. بحوث في اللغة العربية وآدابها، (8)، 95-115. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?ID=212640

طعيمة، رشدي أحمد & محمد السيد مناع. 2000. تدريس العربية في التعليم العام : نظرية وتجارب. دار الفكر العربي : القاهرة.

طعيمة، رشدي أحمد. 1985. دليل عمل في إعداد المواد التعليمية لبرامج تعليم العربية. جامعة أم القرى : مكة المكرمة.

عبد الله، رفقي & مسواني.2015. أثر اتباع مدخل التعلم التعاوني في تعليم النحو. مجلة عربيات، 2 (1)، 130-143. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/arabiyat/article/view/1518/1542

نبيل، أحمد عبد الهادي. 2000. نماذج تربوية تعليمية معاصرة. عمان : دار وائل للطباعة والنشر.

المراجع الإندونيسية والإنجليزية

Abdurrahman, Maman. 2014. Penerapan Strategi Cooperative Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Nahwu Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 21 (2), 215-226. http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-pembelajaran/article/view/7534/3446.

Borg, W.R & Gall, M.D. 1983. Educational Research : An Introduction fifth edition. New York : Longman.

Munir. 2017. Perencanaan Sistem Pengajaran Bahasa Arab. Jakarta : Kencana.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Bisnis. Bandung : Alfabeta.




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um056v4i2p203-231

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2020 Firman Afrian Pratama

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

AL-ARABI is indexed by:

    


Al-Arabi : Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language
Arabic Department, Faculty of Letters, Universitas Negeri Malang (UM), Jalan Semarang 5, Malang 65145.

ISSN : 2541-1500 (media online) - SK no. 0005.25411500/JI.3.1/SK.ISSN/2016.

Creative Commons License
Al-Arabi : Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Based on a work at http://journal2.um.ac.id/index.php/alarabi/.