مبادئ إختيار المفردات العربية وتدريسها: دراسة تحليلية لكتاب الصف الأول في المدارس الحكومية بماليزيا
Abstract
الملخص
إن تعليم المفردات في المرحلة الإبتدائة بل يجب أن ينبني على مبادئ إختيارها الصحيحة، وهي المفردات الملموسة قبل المجردة، والاسم قبل الفعل، والشائعة، وكثرة التكرار، والمقترضة المعروفة قبل الجديدة، والكلمات القصيرة قبل الطويلة، والمشابهة في النوع قبل المخالفة. وهذه الورقة تهدف أولا إلى بيان مبادئ إختيار المفردات وتحديدها في برنامج تعليم العربية لغير الناطقين بها. وثانيا، تهدف إلى تحليل نوعية المفردات التي تقدم في كتاب الصف الأول الذي يستخدم في المدارس الحكومية بماليزيا الآن، سواء ما هي متماشية مع مبادئ إختيارها الصحيحة أم على عكس ذلك. فهذه الدراسة تجمع بين دراسة مكتبية ونوعية. ونتيجة الدراسة والتحليل تشير إلى أن كثيرا من المفردات التي تقدم في الكتاب الأول تُختار بطريقة عشوائية ولا تنبني على مبادئ تعليمية ونفسية صحيحة. ومن ناحية أخرى نلاحظ أن تلك المفردات المختارة تعرض بطريقة تتنافى مع الطريقة التعليمية الصحيحة. وهذه الطريقة لا شك فيها أنها تشكل المشكلات التعليمية والنفسية أمام الطلبة ويؤدي إلى صعوبة التعلم والفهم عندهم، وتؤثر بالتأكيد في عدم تحقق الأهداف التعليمية المرجوة.
الكلمات المفتاحية: الملموسة والشائعة والتكرار والاقتراض والتشابه
Full Text:
PDFReferences
المراجع
أحمد مهدي عبد الرحيم. (1982). البحث التربوي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. في المجلة العربية للدراسات اللغوية. سودان، خرطوم: معهد الخرطوم الدول للغة العربية.
داؤد عبده. (1984). دراسات في علم اللغة النفس. كويت: مطبع جامعة الكويت.
رجال الدين بم يحي وعبد الزراق بن أبو جيك وسوحينا بنت محمد صالح. (2014). اللغة العربية للصف الأول. كوالا لمبور: ديوان بهاس دان فوستاك .(Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur)
طعيمة، رشدي أحمد. (1989). تعليم العربية لغير الناطقين بها، مناهجه وأساليبه. الرباط: منشورات المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة.
_____________. (2001). مناهج تدريس اللغة العربية بالتعليم الأساسي. القاهرة: دار الفكر العربي.
عبد الرحمن جيك. (1997). معايير التحكم في اختيار الألفاظ العربية للمجتمعات الإسلامية في جنوب شرق آسيا. رسالة ركتوراه مقدمة إلى كلية الآداب، جامعة الإسكندرية، بجمهورية المصر العربية.
الناقة، محمود كامل. (1985). تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى: أسسه – مداخله – طرق تدريسه (9). مكة المكرمة: جامعة أم القرى.
نشواني، عبد المجيد. (1985). علم النفس التربوي. عمام: موسسة الرسالة.
Mohd Zulkifli bin Saman @ Shuhaimi. (2015). Perbezaan bentuk tulisan Arab dan Jawi bagi kata pinjaman dalam pembelajaran bahasa Arab. Thesis MA dikemukakan kepada Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi, Universiti Putra Malaysia.
Muhammad Abdul Jabar. (1979). Arabic Loan –Word in Malay. Kuala Lumpur: Universiti Malaya Press.
Nunan, D. 1991. Language teaching methodology: A textbook for teachers. New York: Prentice-Hall.
Taba, H. (1962). Curriculum development: Theory and practice. New York: Harcourt, Brace& World, Inc.
Tarigan, H.G. (1986). Pengajaran kosa kata. Bandung: Penerbit Angkasa.
Tyler, R.W. (1969). Basic principle of curriculum and instruction. Chicago: The University of Chicago Press.
Rivers. W. & M. Temperley. (1978). A practical guide to the teaching of english as a second or foreign language. New York: Oxford University Press.
Strickland, R. G. (1969). The language arts in the elementary school. Lexington: D,C. Heat and Company.
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um056v2i1p47-62
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2018 عبد الحليم محمد
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
AL-ARABI is indexed by:
Editorial Office:
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language
Arabic Department, Faculty of Letters, Universitas Negeri Malang (UM)
Jalan Semarang 5, Malang 65145, Indonesia.
Telephone: (0341) 551312 Ext. 239. Fax (0341) 567475.
E-mail: alarabi@um.ac.id
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Based on a work at http://journal2.um.ac.id/index.php/alarabi/