Pengaruh Manajemen Sarana Dan Prasarana Terhadap Mutu Pendidikan

Nur Istiana Makarau; Heny Wulandari; Na'imah Na'imah; Siti Nurul Aprida

doi:10.17977/um027v6i32023p302

Pengaruh Manajemen Sarana Dan Prasarana Terhadap Mutu Pendidikan

Nur Istiana Makarau, Heny Wulandari, Na'imah Na'imah, Siti Nurul Aprida

Abstract

Abstract: Facilities and infrastructure are devices in organizing and managing school activities in order to achieve a goal. Therefore, the management of facilities and infrastructure is a way to achieve the function of facilities and infrastructure to be effective and efficient. The purpose of this study was to determine the effect of facilities and infrastructure on the quality of education in Mutiara Nambo Bosa Kindergarten, Banggai Regency. This type of research uses quantitative research with simple linear regression test data analysis and instruments in the form of a questionnaire. The sample of this study amounted to 5 people consisting of the principal and all teachers at Mutiara Nambo Bosaa Kindergarten. The results showed that the management of facilities and infrastructure had a positive and significant effect on the quality of education in Mutiara Nambo Bosaa Kindergarten, Banggai Regency, namely the significance value was 0.042 <0.05 and it means H_a is accepted and H₀ is rejected. The coefficient of determination (R2) was obtained 0.795 which can be said to have a positive significance with a high interpretation, and a value of 0.795 or 79.5% which implies that the influence of Facilities and Infrastructure Management on Education Quality is 79.5%, and the remaining 20.5% is influenced by by another variable.

Keywords: Management, facilities and infrastructure, quality of education

Abstrak: Sarana dan prasarana adalah perangkat dalam menyelenggarakan dan mengelola kegiatan sekolah demi mencapai suatu tujuan. Maka dari itu, manajemen sarana dan prasarana menjadi jalan untuk mencapai fungsi sarana dan prasarana menjadi efektif dan efisien. Tujuan pada penelitian ini adalah mengetahui pengaruh sarana dan prasarana terhadap mutu pendidikan di TK Mutiara Nambo Bosaa Kabupaten Banggai. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan analisis data uji regresi linear sederhana dan instrument yang berpa kuesioner. Sampel penelitian ini berjumlah 5 orang yang terdiri dari kepala sekolah dan seluruh guru di TK Mutiara Nambo Bosaa. Hasil penelitian menunjukkan manajemen sarana dan prasarana berpengaruh positif dan signifikan terhadap mutu pendidikan di TK Mutiara Nambo Bosaa Kabupaten Banggai yaitu nilai signifikansinya 0,042 < 0,05 dan berarti H_aditerima dan H₀ditolak. Koefisien determinasi (R²)didapatkan 0,795 yang dapat dikatakan terdapat signifikansi positif dengan interpretasi tinggi, dan nilai 0,795 atau 79,5% yang mengandung pengertian bahwa pengaruh Manajemen Sarana dan Prasarana terhadap Mutu Pendidikan sebesar 79,5%, dan sisanya 20,5% dipengaruhi oleh variable lain.

Kata Kunci: Manajemen, sarana dan prasarana, mutu pendidikan

Full Text:

PDF

References

Aminatul, Z. (2014). Total Quality Management; Teori & Praktek Manajemen dalam Mendongkrak Mutu Pendidikan. AR-RUZZ MEDIA.

Amka. (2021). Manajemen dan Administrasi Sekolah. In Nizamia Learning Center.

Ananda, R. & Banurea, O. K. (2017). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan. Medan: Widya Puspita.

Ariyani, R. (2018). Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SLB Buah Hati Kota Jambi. Al-Afkar: Jurnal Keislaman & Peradaban, 6(2), 109–132.

Barnawi & Arifin, M. (2012). Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Barnawi & Arifin, M. (2014). Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Binsa, U. H. (2021). Manajemen Sarana Prasarana Pendidikan Anak Usia Dini di TK Pelangi Anak Negri Yogyakarta. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 8(2), 1–10.

Dewi, R. P. (2020). Pengelolaan Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan (Studi Deskriptif Kualitatif di SMPN 05 Lebong). Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 14(3), 103–108. https://doi.org/10.33369/mapen.v14i3.12915

Firdaus, E., Purba, R. A., Kato, I., Purba, S., Aswan, N., Karwanto, K. & Chamidah, D. (2021). Manajemen Mutu Pendidikan. Yayasan Kita Menulis.

Harun, C. Z. & Usman, N. (2019). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SD Negeri Lamteubee Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 7(1).

Hasanah, R. (2020). Pengaruh Manajemen Sarana dan Prasarana terhadap Kegiatan Belajar Mengajar di TK Al-Fadlillah Maguwoharjo Yogyakarta. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(3), 115–122. https://doi.org/10.14421/jga.2020.53-03

Juliantoro, M. (2017). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Al-Hikmah: Jurnal Kependidikan Dan Syariah, 5(2), 24–38.

Lestari, I., Timan, A. & Sunandar, A. (2015). Manajemen sarana dan prasarana di pendidikan anak usia dini. Jurnal Manajemen Pendidikan, 24(5), 376–382.

Mahmudah, E. B. (2021). Korelasi Manajemen Sarana dan Prasarana dengan Mutu Pendidikan di MA Syarifatul’ulum Katerban (Studi kasus Madrasah Aliyah Syarifatul Ulum Katerban Ngawi). Inisiasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1–8.

Majidah, K. (2019). Manajemen Sarana Prasarana dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta. WALADUNA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini.

Munastiwi, E. (2019). Manajemen Lembaga PAUD untuk Pengelola Pemula. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini.

Musdalifah, M. (2022). Pengaruh Manajemen Sumber Daya Manusia dan Manajemen Sarana dan Prasarana Terhadap Mutu Pendidikan. Nazzama: Journal of Management Education, 1(2), 135–146. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/jme.v1i2.28011

Prihatini, P., Sari, R. T., Effendi, F. P. & Adhani, V. L. R. (2022). Pengaruh Sarana Prasarana Terhadap Pengembangan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 256–263. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.224

Rahayu, S. (2019). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan.

Rohiyatun, B. & Najwa, L. (2021). Pengelolaan Sarana dan Prasarana di PAUD. Jurnal Visionary : Penelitian dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 6(1), 1. https://doi.org/10.33394/vis.v6i1.4082

Sudrajat, C. J., Agustin, M., Kurniawati, L. & Karsa, D. (2020). Strategi Kepala TK dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 508. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.582

Sugiono, S. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r & d. In Bandung: Alfabeta.

Suti, M. (2011). Strategi peningkatan mutu di era otonomi pendidikan. Jurnal Medtek, 3(2), 1–6.

Wahidah, A. F. N., Naimah, N. & Utami, D. T. (2022). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Online melalui Strategi Komunikasi Efektif Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3418–3428. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1615

Wiyani, N. A. (2018). Manajemen Paud Bermutu: Konsep dan Praktik MMT di KB, TK/RA.

Wulandari, H., Supriyati, Y. & Jalal, F. (2018). Evaluation of Holistic Integrative Program in Early Childhood Education and Development (PAUD HI). Int. J. of Multidisciplinary and Current Research, 6.

Yunus, M. (2016). Profesionalisme Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 19(1), 112–128. https://doi.org/10.24252/lp.2016v19n1a10

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um027v6i32023p302