UPAYA PENINGKATKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap seberapa kuat pengaruh pembelajaran Probing Prompting terhadap pelajaran IPS pada siswa kelas IIISDN Tisnonegran 2. Pembelajaran Probing Prompting adalah pembelajaran dengan cara guru menyajikan serangkaian pertanyaan yang sifatnya menuntun dan menggali sehingga terjadi proses berpikir yang mengaitkan pengetahuan setiap siswa dan pengalamannya dengan pengetahuan baru yang sedang dipelajari. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas sebanyak dua siklus dengan empat kali pertemuan. Subjek penelitian sebanyak 25 siswa. Hasil observasi di lapangan dan analisis data secara umum Pembelajaran Probing Promptingmemberikan pengaruh yang signifikan dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa. Siswa yang belajarnya tuntas dari KKM yang telah ditetapkan, yaitu 75 mencapai 22 orang atau 88% orang. Prilaku siswa yang kontra produktif dalam proses pemeblajaran selama dua siklus semakin berkurang, yaitu siswa yang suka asal menjawab pertanyaan guru, dari 20 atau 80% prilaku menurun menjadi 11 atau 20% prilaku, sedangkan siswa yang suka berkomentar jika ada siswa lain yang bertanya atau memberikan jawaban menurun dari 19 prilaku atau 76% menjadi 4,5 atau 18%. 

UPAYA PENINGKATKATAN HASIL BELAJAR IPSSISWA KELAS III

MELALUI STRATEGIPEMBELAJARAN PROBING PROMPTING