PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN KADEMANGAN 1 PROBOLINGGO

Abstract

Observasi awal pelaksanaan pembelajaran Matematika di kelas V SDN Kademangan 1 menunjukkan pembelajaran yang dilakukan cenderung berpusat pada guru. Hal ini menjadi salah satu penyebab hasil belajar kognitif Matematika yang dicapai mahasiswa masih rendah, karena siswa kurang terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran. Model pembelajaran Group Investigation menekankan pada pengalaman belajar secara langsung melalui pembelajaran kooperatif teman sebaya, sehingga siswa dapat mengoptimalkan hasil belajar kognitif Matematika siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Kademangan 1 Probolinggo Tahun Ajaran 2014/2015. Data yang diperoleh dari penelitian yaitu hasil belajar kognitif Matematika yang diukur dengan menggunakan tes. Analisis data dilakukan secara kualitatif deskriptif. Penerapan model pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar kognitif Matematika siswa. Hal ini dapat diketahui dari ketercapaian hasil belajar kognitif siswa yang meningkat, rata-rata hasil belajar kognitif siswa untuk siklus 1 sebesar 51 kemudian meningkat menjadi 68 pada siklus 2. Sedangkan jumlah persentase siswa yang dapat mencapai rata-rata diatas nilai KKM sebesar 81%, melebihi indikator ketercapaian tindakan. Hal tersebut didukung dengan aktivitas belajar siswa yang aktif selama proses pembelajaran. Proses pembelajaran aktif tersebut mendukung siswa untuk memahami dan mengaplikasikan konsep Matematika dengan lebih mendalam dan bermakna bagi siswa.