PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATA PELAJARAN IPS TENTANG MASALAH–MASALAH SOSIAL

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 63 Manado menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Siklus Kemmis MC. Taggart, dengan empat tahapan, yaitu: Perencanaan (Planning), Tindakan (Action), Observasi (Observation), dan Refleksi (Reflection). Subjek penelitian adalah siswa Kelas V yang berjumlah 18 orang siswa yang terdiri dari 9 orang perempuan dan 9 orang laki–laki dengan kemampuan yang heterogen.  Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui observasi terhadap pelaksanaan bentuk-bentuk masalah sosial yang dilakukan oleh siswa secara berklompok maupun individu. Hasil penelitian secara umum menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Hasil belajar siswa pada  siklus I dan II, capaian nilai tetinggi siswa bertahan pada nilai 100 dalam rentangan 0 s.d 100 sedangkan nilai terendah pada siklus I sebesar 40 sedangkan pada siklus II mencapai 70. Nilai rata–rata kelas siswa pada siklus I sebesar sebesar 75 dan pada siklus II mencapai 92,2.  Siswa yang tuntas pada siklus I sebanyak 13 orang dan pada siklus II mencapai 18 orang dengan Kriteria Ketuntasan Minimal  (KKM) sebesar 65. Daya serap belajar siswa pada siklus I sebesar 75% dan pada siklus II mencapai 92,2%.