PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMPRODUKSI TEKS EKSPLANASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN MIND MAP ATKINSON

Abstract

Keterampilan menulis harus dimiliki oleh peserta didik dalam memproduksi teks eksplanasi. Tujuan penelitian ini adalah mendskripsikan pembelajaran  memproduksi teks eksplanasi melalui mind map Atkinson secara terbimbing pada kelas XI PBB dan peningkatan hasil belajar memproduksi teks eksplanasi melalui penyusunan  mind map Atkinson secara terbimbing di kelas XI PBB. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas terdiri atas dua siklus dan setiap siklus terdapat dua kali pertemuan dengan subjek penelitian sebanyak 26 peserta didik. Berdasarkan perkembangan hasil evaluasi dari siklus I ke siklus II dapat dikatakan terjadi peningkatan kualitas pembelajaran dan hasil belajar. Pada proses pembelajaran eksplorasi ide  menulis berfokus pada natural, social, economic, dan will being dengan mengemukakan  kausalitas dalam peristiwa alam dan sosial. Pembelajaran menulis dengan mind map Atkinson dapat menciptakan motivasi belajar menulis. Hal tersebut ditunjukkan dengan adanya persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal dalam menulis teks eksplanasi pada siklus I adalah 54% sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan yakni 92%.