Studi Multi Situs: Pelaksanaan Pembelajaran Daring Synchronous dan Asynchronous Pada Sekolah Dasar di Jember

Syahidi Alamsyahrony; Budi Eko Soetjipto; A. Rosyid Al Atok

doi:10.17977/um038v6i32023p183

Studi Multi Situs: Pelaksanaan Pembelajaran Daring Synchronous dan Asynchronous Pada Sekolah Dasar di Jember

Syahidi Alamsyahrony, Budi Eko Soetjipto, A. Rosyid Al Atok

Abstract

The purpose of this study is to thoroughly analyze the implementation of synchronous and asynchronous online learning in two elementary schools in Jember. The two schools are, Tiga Bahasa Rukun Harapan Elementary School, and Al Baitul Amien 01 Elementary School. This study used a qualitative multi-site study method. The data collected relates to planning online learning, implementing online learning, and evaluating the implementation of online learning. The data analysis technique begins with single-site data analysis followed by cross-site data analysis. The single site analysis procedure was carried out with the Miles & Huberman analysis model. The cross-site analysis procedure was carried out using an analytic induction model looking for the final cross-site findings. The results of the study show that in online learning planning, educators need to consider online learning principles that are easy for all students and teachers to follow as a first step in planning effective online learning. At the stage of implementing online learning, the important thing for the teacher to do is to organize the platform according to the type of online learning into a digital class that ideally approaches real learning conditions. In the evaluation of learning the teacher again ensures the ease of communicating with students, the suitability of the platform for the type of learning, the ease of accessing material, ensuring the level of authenticity of student answers, and the teacher can collaborate with parents to control student learning activities.

Abstrak

Tujuan penelitian ini menganalisis secara menyeluruh pelaksanaan pembelajaran daring synchronous dan asynchronous pada dua sekolah dasar di Jember. Kedua sekolah tersebut yaitu, SD Tiga Bahasa Rukun Harapan, dan SD Al Baitul Amien 01. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif studi multi situs. Data yang dikumpulkan berkaitan dengan perencanaan pembelajaran daring, penerapan pembelajaran daring, dan evaluasi pelaksanaan pembelajaran daring. Teknik analisis data yang pertama menggunakan analisis data situs tunggal kemudian dilanjutkan dengan analisis data lintas situs. Prosedur analisis situs tunggal dilakukan dengan model analisis Miles & Huberman. Prosedur analisis lintas situs dilakukan dengan model induksi analitik mencari temuan akhir lintas situs. Hasil penelitian menunjukan pada perencanaan pembelajaran daring, pendidik perlu mempertimbangkan prinsip pembelajaran daring yang mudah diikuti oleh semua siswa dan guru sebagai langkah awal merencanakan pembelajaran daring yang efektif. Pada tahap penerapan pembelajaran daring hal penting yang dilakukan guru adalah mengorganisasikan platform sesuai jenis pembelajaran daring menjadi kelas digital yang idealnya medekati kondisi pembelajaran secara nyata. Pada evaluasi pembelajaran daring guru kembali memastikan kemudahan berkomunikasi dengan siswa, kesesuaian platform dengan jenis pembelajaran daring, kemudahan mengakses materi, memastikan tingkat keaslian jawaban siswa, dan guru dapat berkolaborasi bersama orangtua untuk mengontrol aktivitas belajar siswa.

Keywords

Pembelajaran daring; Synchronous; Asynchronous; Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References

Ambarwati, L., & Trisnawati, N. (2021). Keefektifan Pembelajaran Jarak Jauh bagi Siswa pada Mata Pelajaran Korespondensi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(2), 158–170. http://dx.doi.org/10.21831/jpipfip.v14i2.39564

Aminah, S. (2021). Sinergitas Guru dan Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 33-42. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v2i1.186

Amri, F. (2022). Perbedaan Pembelajaran Daring Asinkronus Dengan Sinkronus Metode 5M Merdeka Belajar Dalam Meningkatkan Efektifitas Belajar Siswa di MTs Al-Mu’thiyah Sukabumi. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi dan Kewirausahaan (JPEAKU), 2(1), 30–38. https://doi.org/10.29407/jpeaku.v2i1.17981

Apriyanti, N., & Burhendi, F. C. A. (2020). Analisis Evaluasi Pembelajaran Daring Berorientasi Pada Karakter Siswa. Prosiding Seminar dan Diskusi Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Jakarta.

Arifin, R. S., & Widha, N. S. (2022). Online Learning for Islamic Education in The Insan Madani Integrated Islamic Junior Secondary School 8 Tangerang Selatan During The Covid-19 Pandemic: A Case Study. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 51-74. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v10n1.p51--74

Arifuddin, A., Turmudi, T., & Rokhmah, U. N. (2021). Alternative assessments in online learning during Covid-19 pandemic: The strenghths and weaknesses. International Journal of Elementary Education, 5(2), 240–247. https://doi.org/10.23887/ijee.v5i2.33532

Arriany, I., Ibrahim, N., & Sukardjo, M. (2020). Pengembangan Modul Online untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 52–66. http://dx.doi.org/10.21831/jitp.v7i1.23605

Assidiqi, M. H., & Sumarni, W. (2020). Pemanfaatan Platform Digital di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), Universitas Negeri Semarang, 3(1), 298–303.

Baihaqi, M. I. (2021). Assesmen Penerapan Belajar Dari Rumah. JKTP: Jurnal Kajian Tekhnologi Pendidikan, 4(4), 408–416. http://dx.doi.org/10.17977/um038v4i42021p408

Damayanti, N. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas VA Di MI Asas Islam Kalibening Tahun Pelajaran 2019/2020. Institut Agama Islam Negeri Salatiga, Salatiga, Indoensia.

Dewanti, A., & Putra, A. (2022). Pengembangan Video Animasi Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas V SD. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(2), 178-188.

Dewanti, S. R., & Sujarwo, S. (2021). Development of Instagram and YouTube content videos’ for online learning. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(2), 181–188. http://dx.doi.org/10.21831/jpipfip.v15i2.50209

Dewi, M. A., Atmojo, I. R. W., & Saputri, D. Y. (2021). Analisis Pemanfaatan Aplikasi Online Pada Pembelajaran Daring (Dalam Jaringan) di Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(1), 27–30.

Erwin Herlambang, A. (2022). Pelaksanaan Penilaian Daring Pada Mata Pelajaran Produktif di Masa Pandemi Covid-19. SCHOLARIA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 12(2), 109-117.

Fatonah, U., & Mulyono, R. (2021). Manajemen E-Learning Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19. Media Manajemen Pendidikan, 4(1), 150–159. https://doi.org/10.30738/mmp.v4i1.9906

Haiyudi, H., & Art-In, S. (2021). Parents’ Involvement in Learning Assessment During Remote Learning in Pandemic Era. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(1), 108–117. http://dx.doi.org/10.17977/um038v4i12021p108

Hananto, M. F., Setiawan, D., & Ahsin, M. N. (2022). Analisis Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Pada Siswa Kelas V di SD 5 Jekulo Kecamatan Jekulo Kabupaten Kudus. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 115–127.

Hansyah, H. A., Arifin, Z., & Rukajat, A. (2021). Strategi Dan Inovasi Guru PAI Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(3), 194–199. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i3.4574

Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70. https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15286

Hidayat, S., Lovita, I. D., Zakiyah, Z., & Nurpratiwi, A. (2022). The Effectiveness of Online Learning Using Zoom Meetings at Elementary Schools. International Journal of Technology in Education and Science, 6(4), 559–568. https://doi.org/10.46328/ijtes.367

Holida, O. (2019). Pengembangan Skenario Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning Dan Discovery Learning Pada Pembelajaran Menganalisis Isi dan Kebahasaan Novel di SMA Kelas XII. Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya), 8(2), 1-6.

Juharyanto, J., Sultoni, A., Nasih, A. M., Priyatni, E. T., & Adha, M. A. (2021). Professional Teachers’ Capability in the Implementation of Online-Based Quality Learning in Covid 19 Pandemic Era: Analysis of Technology Infrastructure Support in Indonesia. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(12), 1923–1929. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v6i12.15171

Kartimi, K., Gloria, R. Y., & Anugrah, I. R. (2021). Chemistry Online Distance Learning During the Covid-19 Outbreak: Do TPACK and Teachers’ Attitude Matter?. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 228–240. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i2.28468

Khairiah. (2022). Overcoming Difficulties in Managing Online Learning in the Era of the Covid-19 Pandemic. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 365-380. https://doi.org/10.21009/jtp.v24i3.31675

Kurniawan, C., Fajarianto, O., Sari, I. N., Wulandari, T. C., & Marlina, E. (2022). Assessing Learning Management System (LMS) for The Dairy Farmer: Obstacles to Delivering Online Learning Content. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 341–352. https://doi.org/10.21009/jtp.v24i3.31453

Manurung, R., Sadjiarto, A., & Sitorus, D. S. (2021). Aplikasi Google Classroom sebagai Media Pembelajaran Online dan Dampaknya Terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(3), 729–739. https://doi.org/10.33394/jk.v7i3.3853

Mirdayanti, R., Ula, J., Ningsih, L. J., Lindawati, L., & Wardani, S. (2022). Teacher’s Experience towards Online Learning Pre Covid-19 Pandemic in Aceh. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(2), 148–157. https://doi.org/10.21009/jtp.v24i2.25387

Nakayama, M., Mutsuura, K., & Yamamoto, H. (2021). Impact of Learner’s Characteristics and Learning Behaviour On Learning Performance During A Fully Online Course. Note Taking Activities in E-Learning Environments, 11, 15–36.

Nasution, S. I., & Ramadan, Z. H. (2021). Primary School Teacher Performance During the Covid-19 Pandemic. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(4), 639–647. https://doi.org/10.23887/jisd.v5i4.40237

Paseleng, M. C., & Sanoto, H. (2021). Implementasi Pembelajaran Online di Era Pandemi Covid-19: Tantangan dan Peluang. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(3), 283–288.

Pertiwi, R. K., & Sutama, S. (2020). Membudayakan Kelas Digital Untuk Membimbing Siswa Dalam Pembelajaran di Tengah Pandemi Covid-19. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(4), 350–365. http://dx.doi.org/10.17977/um038v3i42020p350

Prastitasari, H. (2020). Hambatan Autentik Asesmen Dalam Proses Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Proceedings of the Seminar Nasional Kolaborasi PGSD, Magister Manajemen Pendidikan, PG PAUD, dan Magister PG PAUD Universitas Lambung Mangkurat.

Pratiwi, D. E., & Roosyanti, A. (2021). Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19 di Wilayah Pedesaan dan Perkotaan: Hambatan dan Solusi. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 185–197. http://dx.doi.org/10.30651/else.v5i2.7715

Priantini, D. A. M. M. O., & Widiastuti, N. L. G. K. (2021). How Effective is Learning Style Material with E-modules During The COVID-19 Pandemic?. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(2), 307–314. https://doi.org/10.23887/jisd.v5i2.37687

Putri, Y. R., Suwandayani, B. I., & Muzakki, A. (2021). Implementasi Proses Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Kota Batu. ELSE (Elementary School Education Journal), 5(2), 302–312. http://dx.doi.org/10.30651/else.v5i2.7691

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Masa Pandemi Covid-19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 4(4), 861–870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460

Ratminingsih, N. M. (2022). Online Learning Implementation during the Covid-19 Pandemic: Teachers’ Perception and Students’ Responses. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 11(3), 416-424.

Rigianti, H. A. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar di Banjarnegara. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2), 197-302.

Riyana, C., & Pd, M. (2020). Konsep Pembelajaran Online. Modul Pembelajaran On-Line, 1.

Sari, I. N. (2023). Effectiveness of Implementing Synchronous and Asynchronous Blended E-Learning in Stunting Prevention and Treatment Training Programs. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 101–106. https://doi.org/10.21009/jtp.v25i1.34951

Sumantri, A., Anggraeni, A. A., Rahmawati, A., Wahyudin, A., Hermawan, A., Julyan, B. S., Alviandy, D., Hertono, G. F., Wibawanto, H., & Suryatmajo, H. (2020). Booklet pembelajaran daring. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kemdikbud RI.

Suryani, L., Tute, K. J., Nduru, M. P., & Pendy, A. (2022). Analisis Implementasi Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Masa New Normal. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2234–2244. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1915

Ulfatin, N. (2022). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan: Teori dan Aplikasinya. Malang: Media Nusa Creative (MNC Publishing).

Wahyuni, D. R., Aulia, V., & Boer, R. F. (2021). Instructional Communication Process in Online Learning (School from Home) during Covid-19 Pandemic. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), 81–94. https://doi.org/10.21009/jtp.v23i2.20455

Wangi, W., Inayah, A., & Hasibin, N. (2022). Analisis Penggunaan Metode Pembelajaran Sinkron dan Asinkron Oleh Dosen Pengajar Mata Kuliah Dasar Umum (MKDU) Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 1(3), 399–416.

Wuryandani, W., Zubaidah, E., Herwin, H., & Jhon, W. (2021). Online Learning in Primary School During Covid-19 Pandemic: How Does It Look Like?. Journal of Education Research and Evaluation, 5(3), 320-361.

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um038v6i32023p183

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan published by Department of Educational Technology, Faculty of Education, State University of Malang in Collaboration with Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia (APS TPI).

Publisher Address:
Lab. Teknologi Pendidikan, Gd.E2, Lt.1
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang
Jl. Semarang 5, Kota Malang Email: [email protected]

========================================================================================================

INDEXED BY

TOOLS

PLAGIARISM CHECK

ARTICLE TEMPLATE