Pengembangan Virtual Lab Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Matematika

Gusti Putu Arya Arimbawa; I Putu Wisna Ariawan; Ni Nyoman Parwati

doi:10.17977/um038v7i12024p046

Pengembangan Virtual Lab Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Matematika

Gusti Putu Arya Arimbawa, I Putu Wisna Ariawan, Ni Nyoman Parwati

Abstract

This research is aimed at developing virtual lab media that can be used to teach mathematical material about flat-sided shapes. The development model used is the Four-D model (Define, Design, Develop, Disseminate). Researchers used LORI, UEQ instruments, and pre-test and post-test questions to measure the quality of the virtual lab products being developed. The subjects involved in this research included experts, teachers, researchers and students at the Class VIII Junior High School level. This research produces a virtual lab learning media product called Gevila (Geometry Virtual Lab). Product testing by experts from the perspective of media appearance and content or material presented received a very worthy category. The practicality of virtual labs tested with small groups shows that the virtual lab media developed is practical. Based on the results of the pre-test and post-test, the virtual lab media was effective in improving students' critical thinking skills. This improvement was triggered by the addition of a database to track student activities, apperception activities, ice breaking with mini games, and exploration of material presented on Gevila. The results of testing user satisfaction with Gevila media show that this media is able to provide satisfaction to users by fulfilling the above average criteria on the UEQ questionnaire

Abstrak

Penelitian ini ditujukan untuk mengembangkan media virtual lab yang dapat digunakan untuk membelajarkan materi matematika bangun ruang sisi datar. Model pengembangan yang digunakan adalah model Four-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Instrumen yang digunakan adalah LORI, UEQ, dan soal-soal pre-test dan post-test untuk mengukur kualitas produk virtual lab yang dikembangkan. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini meliputi para ahli, guru-guru, peneliti, dan peserta didik di jenjang SMP Kelas VIII. Penelitian ini menghasilkan produk media pembelajaran virtual lab bernama Gevila (Geometry Virtual Lab). Pengujian produk oleh para pakar dari sudut pandang tampilan media dan isi atau materi yang disajikan memperoleh kategori sangat layak. Kepraktisan virtual lab yang diuji dengan kelompok kecil menunjukkan bahwa media virtual lab yang dikembangkan bersifat praktis. Berdasarkan hasil pre-test dan post-test yang dilakukan, media virtual lab yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Peningkatan ini dipicu oleh penambahan basis data untuk melacak aktivitas peserta didik, kegiatan apersepsi, ice breaking dengan mini games, dan eksplorasi materi yang dituangkan pada media Gevila. Hasil pengujian kepuasan pengguna terhadap media Gevila menunjukkan bahwa media ini mampu memberi kepuasan terhadap pengguna melalui pemenuhan kriteria above average pada kuesioner UEQ.

Keywords

Virtual lab; Berpikir Kritis; Media Pembelajaran

Full Text:

PDF

References

Anggraini, N. P., Siagian, T. A., & Agustinsa, R. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Berbasis AKM. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 4(1), 58–78. https://doi.org/10.15408/ajme.v4i1.25325

Chan, P., Van Gerven, T., Dubois, J.-L., & Bernaerts, K. (2021). Virtual chemical laboratories: A systematic literature review of research, technologies and instructional design. Computers and Education Open, 2, 100053. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2021.100053

Chusni, M. M., Saputro, S., Suranto, & Rahardjo, S. B. (2022). Enhancing Critical Thinking Skills of Junior High School Students through Discovery-Based Multiple Representations Learning Model. International Journal of Instruction, 15(1), 927–944. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15153a

Darari, M. B., Panjaitan, M., Febrian, D., & Harahap, F. (2022). Efektivitas Penerapan Laboratorium Virtual pada Mata Kuliah Matematika Dasar di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Matematika UNIMED. AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika, 10(2), 210. https://doi.org/10.30821/axiom.v10i2.10437

Destiara, M. (2019). Analisis Kepraktisan Pengembangan Bahan Ajar Biologi Berbasis Islam-Sains Berbantuan Media Augmented Reality. Proceeding Antasari International Conference, 1(1), 55–68.

H. P.S. Muttaqin, Sariyasa, & N.K. Suarni. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perkembangbiakan Hewan Untuk Siswa Kelas VI SD. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(1), 1–15. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v11i1.613

Hake, R. R. (1999). Interactive-engagement vs traditional methods: A six- thousand- student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics.

Hakim, D. L., & Erlita. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa MTs Dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Datar Segiempat. JPMI-Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(4), 971–982. https://doi.org/DOI 10.22460/jpmi.v5i4.

Hamdani, M., Prayitno, B. A., & Karyanto, P. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen. Proceeding Biology Education Conference, 16(1), 139–145.

Hikmah, R. (2020). Pengaruh Aplikasi GeoGebra dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMPN Cibinong. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(2). https://doi.org/10.30998/sap.v5i2.6908

Kapilan, N., Vidhya, P., & Gao, X.-Z. (2021). Virtual Laboratory: A Boon to the Mechanical Engineering Education During Covid-19 Pandemic. Higher Education for the Future, 8(1), 31–46. https://doi.org/10.1177/2347631120970757

Kartin, Y., Novitasari, D., & Hayati, L. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau Dari Kecerdasan Logis Matematis. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 35–41. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.4904

Lai, C.-H., Wu, T.-E., Huang, S.-H., & Huang, Y.-M. (2020). Developing a virtual learning Tool for Industrial High Schools’ Welding Course. Procedia Computer Science, 172, 696–700. https://doi.org/10.1016/j.procs.2020.05.091

Ma, S., Tiruneh, D. T., & Spector, J. M. (2023). Critical thinking conceptualization in K-12: A case study of middle school teachers. Social Sciences & Humanities Open, 8(1), 100517. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100517

Mardhiyah, R. H., Sekar Nurul Fajriyah Aldriani, Febyana Chitta, & Muhamad Rizal Zulfikar. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813

Marlita, S., & Adirakasiwi, A. G. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Kelas VIII dalam Materi Perbandingan. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 531–539.

Muhajarah, K., & Sulthon, Moh. (2020). Pengembangan Laboratorium Virtual sebagai Media Pembelajaran: Peluang dan Tantangan. Justek : Jurnal Sains dan Teknologi, 3(2), 77. https://doi.org/10.31764/justek.v3i2.3553

Munawaroh, I., Sulthoni, S., & Susilaningsih, S. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Untuk Kelas V Sekolah Dasar. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(2), 190–199. https://doi.org/10.17977/um038v5i22022p190

Ode Samura, A. & Darhim. (2023). Improving Mathematics Critical Thinking Skills of Junior High School Students Using Blended Learning Model (BLM) in GeoGebra Assisted Mathematics Learning. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 17(02), 101–117. https://doi.org/10.3991/ijim.v17i02.36097

Okolie, U. C., Igwe, P. A., Mong, I. K., Nwosu, H. E., Kanu, C., & Ojemuyide, C. C. (2022). Enhancing students’ critical thinking skills through engagement with innovative pedagogical practices in Global South. Higher Education Research & Development, 41(4), 1184–1198. https://doi.org/10.1080/07294360.2021.1896482

Prasetyo, N. H., & Firmansyah, D. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII dalam Soal High Order Thinking Skill. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 271–279. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1958

Putri, A. E., & Warmi, A. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Pada Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 7(1), 1. https://doi.org/10.31949/th.v7i1.3708

Putri, W. A., Astalini, A., & Darmaji, D. (2022). Analisis Kegiatan Praktikum untuk Dapat Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3361–3368. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2638

Rismayanti, T. A., Anriani, N., & Sukirwan, S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbantu Kodular pada Smartphone untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 859–873. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1286

Rokhim, D., Asrori, M., & Widarti, H. (2020). Pengembangan Virtual Laboratory Pada Praktikum Pemisahan Kimia Terintegrasi Telefon Pintar. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(2), 216–226. https://doi.org/10.17977/um038v3i22020p216

Rufaida, E. (2021). Workshop Penguatan Kompetensi Guru 2021 SHEs: Conference Series 4 (6) (2021) 309– 314 Student Learning Readiness In The Teaching And Learning Process In Elementary Schools. SHEs: Conference Series, 4(6), 309–314.

Rusydiyah, E. F. (2019). Teknologi Pembelajaran: Implementasi Pembelajaran Era 4,0 (Vol. 1). UIN Sunan Ampel Press.

Samaras, S. A., Adkins, C. L., & White, C. D. (2022). Developing critical thinking skills: Simulations vs. cases. Journal of Education for Business, 97(4), 270–276. https://doi.org/10.1080/08832323.2021.1932703

Sari, R. T., Angreni, S., & Salsa, F. J. (2022). Pengembangan Virtual-Lab Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 391–402. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.23833

Setiawan Sinaga, J., Suryati, & Syaflita, D. (2023). Implementasi dan Manfaat ICE-Breaking pada Proses Pembelajaran di SMP Negeri 11 Pekanbaru. Jurnal Armada Pendidikan, 1(1), 1–5. https://doi.org/10.60041/jap.v1i1.6

Singhai, R. (2018). Virtual Lab: A Powerful Learning Tool in Science. International Journal of Recent Trends in Science And Technology, 51–58.

Sukmawati, F., Khasanah, U., Fatimah, M., & Mujibburohman, M. (2022). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Game Bagi Guru-Guru Madrasah Ibtidaiyah. IJECS: Indonesian Journal of Empowerment and Community Services, 3(2). https://doi.org/10.32585/ijecs.v3i2.1654

Sutama, S., Fuadi, D., Narimo, S., Hafida, S. H. N., Novitasari, M., Anif, S., Prayitno, H. J., Sunanih, S., & Adnan, M. (2022). Collaborative mathematics learning management: Critical thinking skills in problem solving. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 11(3), 1015. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i3.22193

Sutariyah, S., Sumarno, S., & Purnamasari, I. (2022). Kepraktisan Media APKOBAR dalam Strategi Bioedutainment pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(2), 94–100. https://doi.org/10.51651/jkp.v3i2.301

Wahyuni, S. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Autograph Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika. GENTA MULIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 246–257.

Yuliana, O. D., Patmanthara, S., & Wibawa, A. P. (2018). Game Edukasi Ular Tangga1B059ermuatan Teams Game Tournament Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar. Journal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(12), 1632–1638.

Yusnidah, & Taruna. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Visual Dan Audiovisual Serta Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Siswa. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(4), 417–426. https://doi.org/10.17977/um038v4i42021p417

Zakiah, L., & Lestari, I. (2019). Berpikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran (Vol. 1).

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um038v7i12024p046

Refbacks

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan published by Department of Educational Technology, Faculty of Education, State University of Malang in Collaboration with Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia (APS TPI).

Publisher Address:
Lab. Teknologi Pendidikan, Gd.E2, Lt.1
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang
Jl. Semarang 5, Kota Malang Email: [email protected]

========================================================================================================

INDEXED BY

TOOLS

PLAGIARISM CHECK

ARTICLE TEMPLATE