Kompetensi Information and Communication Technology Utilization dan Job Enrichment/Job Enlargement Meningkatkan Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Abstract
Abstract: The shift in working habits from home to returning to work in the office has resulted in significant changes that require readjustment. This study aims to analyze the competence of information and communication technology utilization and job enrichment/job enlargement on the performance of educators and education staff. This research uses the descriptive-correlational quantitative method. The approach in this research is made deductively. The data collection method used is primary data (directly). The instrument used is a questionnaire. The total population in this study were 114 respondents, while the sample was 95. The research sampling technique used proportional random sampling. The data analysis used is descriptive and multiple linear regression. The results of this study are, first, ICT competence, job enrichment/job enlargement received by educators and education staff and the performance of educators and education personnel at the level of the ‘high’ category. Second, there is an influence of ICT utilization competence on the performance of educators and education personnel in the era of the new average education. Third, there is the effect of job enrichment/job enlargement (JE/JE) on the performance of educators and education staff in the era of the new average education. Fourth, there is a simultaneous influence of ICT utilization and job enrichment/job enlargement (JE/JE) competencies on the performance of educators and education personnel in the era of new typical education.
Abstrak: Pergesaran kebiasaan kerja dari rumah menjadi kembali kerja di kantor menimbulkan perubahan yang cukup signifikan sehingga perlu adanya penyesuaian kembali. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis kompetensi information and communication technology utilization dan job enrichment/job enlargement terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif-korelasional. Pendekatan dalam penelitian ini dilakukan secara deduktif. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui data primer (secara langsung). Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner. Jumlah populasi dalam penelitian ini sejumlah 114 responden, sedangkan sampel sejumlah 95 responden. Teknik sampling penelitian menggunakan proportional random sampling. Analisis data yang digunakan yaitu deskriptif dan regresi linier berganda. Hasil penelitian ini yaitu pertama, kompetensi ICT, job enrichment/job enlargement yang diterima oleh pendidik dan tenaga kependidikan dan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan pada tingkat kategori ‘tinggi’. Kedua, terdapat pengaruh kompetensi ICT utilization terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan pada era new normal education. Ketiga, terdapat pengaruh job enrichment/job enlargement (JE/JE) terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan pada era new normal education. Keempat, secara simultan terdapat pengaruh kompetensi ICT utilization dan job enrichment/job enlargement (JE/JE) terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan pada era new normal education.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdurrahman, M., & Masor, M. (2019). Development of Multimedia-based Nahwu Evaluation Instruments Using Wondershare Quiz Creator. Atlantis Press, 257(Icollite 2018), 176–179. https://doi.org/10.2991/icollite-18.2019.38
Albab, S. U. (2020). Analisis kendala pembelajaran e-learning pada era disrupsi di SMK Terpadu Al-Islahiyah Singosari Malang. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2, 46–57. https://doi.org/10.55352/mudir.v2i1.105
Battu, N. . (2011). Human Resource Development. APH Publishing Corp.
Busyra, S., & Sani, L. (2020). Kinerja Mengajar dengan Sistem Work From Home (WFH) pada Guru di SMK Purnawarman Purwakarta. IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 1–16. https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.51
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th ed). Sage.
Divayana, D. G. H., Suyasa, P. W. A., & Sugihartini, N. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Untuk Matakuliah Kurikulum dan Pengajaran di Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 5(3), 149. https://doi.org/10.23887/janapati.v5i3.9922
Febliza, A., & Okatariani, O. (2020). The development of online learning media by using moodle for general chemistry subject. Journal of Educational Science and Technology (EST), 6(1). https://doi.org/10.26858/est.v6i1.12339
Fikri, M., Ananda, M. Z., & Faizah, N. (2021). Kendala Dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19 : Sebuah Kajian Kritis. Jurnal Education and development, 9(1), 145–148. https://doi.org/10.37081/ed.v9i1.2290.
Hadijah, H. S., Santoso, B., Adman, & Sarino, A. (2020). Analysis of the Effect of Quality of Work Life, Job Satisfaction, and Employee Performance in Network and Telecommunications Service Companies. Progress in Social Science, Humanities and Education Research Symposium. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200824.252
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2013). Multivariate Data Analysis: Pearson New International Edition. Pearson Education Limited.
Harbani, I., Hidayat, T., & Fauzi, A. (2022). Job Enrichment, Job Enlargement, Job Rotation, Dan Job Satisfaction (Suatu Kajian Literatur Review Ilmu Manajemen Sumber Daya Manusia). Greenation: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(1), 243–250. https://doi.org/10.38035/jim.v1i1.35
Heriyansyah. (2018). Guru Adalah Manajer Sesungguhnya Di Sekolah. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(01), 116–127. https://doi.org/10.30868/im.v1i01.218
Herliani, A. an, & Wahyudin, D. (2018). Pemetaan kompetensi teknologi informasi dan komunikasi (tik) guru pada dimensi pedagogik. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 11(2), 134–148. https://doi.org/10.21831/JPIPFIP.V11I2.19825
Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B. . (2017). The Motivation to Work. Transaction Publishers.
Hidayat, W. N., & Muladi, M. (2016). Studi Integrasi Tik Dalam Pembelajaran Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan - Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(12), 2281–2291. https://doi.org/10.17977/jp.v1i12.8228
Hidayati, A., & Astuti, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Kata Bergambar Berbasis Android Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(2). https://doi.org/10.23887/jlls.v3i2.27446
Huda, I. A. (2020). Perkembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Terhadap Kualitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(1), 121–125. https://doi.org/10.31004/JPDK.V1I2.622
Huriyatunnisa, A. (2022). Penerapan Adaptasi Teknologi Bagi Guru Sekolah Dasar dalam Menunjang Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) di Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 6(2), 3181–3190. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2548
Husna, R., Roza, Y., & Maimunah. (2021). Identifikasi Kesulitan Guru Matematika Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan, 7(2). https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3333
Hutauruk, A., & Sidabutar, R. (2020). Kendala pembelajaran daring selama masa pandemi di kalangan mahasiswa pendidikan matematika: Kajian kualiatatif deskriptif. Journal of Mathematics Education and Applied, 02(01), 45–51. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i1.364
Jose Antonio, M.-C., Uribe-Hernandez, Y. C., Buendia-Aparcana, R., Vertiz-Osores, J. J., Alcoser, S. D. I., & Raul Alberto, R.-L. (2020). Integration of ICTS and Digital Skills in Times of the Pandemic Covid-19. International Journal of Higher Education, 9(9).
Juanda, A., Shidiq, A. S., & Nasrudin, D. (2021). Teacher learning management: Investigating biology teachers’ tpack to conduct learning during the covid-19 outbreak. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(1), 48–59. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i1.26499
Kristiantari, R. (2021). Kesiapan Guru Sekolah Dasar Kelas Rendah Mengimplementasikan Pembelajaran Daring dan Merdeka Belajar di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(4). https://doi.org/10.23887/jisd.v5i4.39868
Kusumaningtyas, R., Sholehah, I. M., & Kholifah, N. (2020). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru Melalui Model dan Media Pembelajaran bagi Generasi Z. Warta LPM, 23(1), 54–62. https://doi.org/10.23917/warta.v23i1.9106
Leyn, A. (2021). Upaya Peningkatan Kinerja Guru Dalam Penggunaan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Sederhana Di SDK Lamabaka. Jurnal Mitra Pendidikan, 5(12), 944–960. https://doi.org/10.52160/e-jmp.v5i12.888
Mathis, R. ., Jackson, J. H., Valentine, S. R., & Meglich, P. (2016). Human Resource Management. Cengage Learning.
Naseer, A. (2019). An Investigative Study on The Extent of Job Enrichment Among the University Libraries in Kerala. The Journal of Indian Library Association, 55(2), 42–52.
Nazmiyati, N. (2019). Pengaruh Job Enrichment Terhadap Kinerja Pada Guru Di Sekolah Fajrul Islam Jakarta Barat. Universitas Mercu Buana Jakarta.
Novitasari, D., & Asbari, M. (2020). Peran Kesiapan untuk Berubah terhadap Kinerja Guru di Masa Pandemi Covid-19. Journal of Industrial Engineering & Management Research, 1(2), 219–237. https://doi.org/10.7777/jiemar.v1i2.63
Oktavianti, R. (2019). Analisis Pengaruh Pemberian Kompensasi Non Finansial Terhadap Komitmen Dan Kinerja Guru SMP. Perspektif Ilmu Pendidikan, 33(1), 51–60. https://doi.org/10.21009/PIP.331.6
Pratiwi, H., & Ismaniati, C. (2017). Pengembangan Multimedia Pembelajaran untuk Mengembangkan Aspek Kognitif Anak. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(2). https://doi.org/10.21831/jitp.v4i2.11735
Premono, F. A. (2021). Analisis Pengukuran Beban Kerja Mental terhadap Kinerja Guru SMP Negeri dengan Sistem Pembelajaran Online Sekolah Selama Pandemi Covid-19. Institut Teknologi Sepuluh Nopember.
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Hyun, C. C., Wijayanti, L. M., & Putri, R. S. (2020). Studi eksploratif dampak pandemi COVID-19 terhadap proses pembelajaran online di sekolah dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1–12.
Rahmadin, A. N., Saleh, M., & Esabella, S. (2022). Dampak Pelatihan dan Pendidikan terhadap Tingkat Kinerja Guru dengan Teknologi Informasi Komunikasi sebagai Variabel Mediasi di Sekolah Dasar Negeri Telaga Baru Kabupaten Sumbawa Barat. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(8), 2823–2834. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i8.784
Rahmayanti, P., Suwastini, N. K. A., Dantes, G. R., & Kultsum, U. (2021). Indonesian College Students’ Perception toward Language Online Learning Before and During COVID-19 Pandemic. Journal of Education Technology, 6(1), 56. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.23887/jet.v6i1.4 1561
Renny, C. A. (2020). Management Stress Kerja Guru SD Terhadap Beban Kerja Pada Masa Pandemi Covid-19. Consilia: Jurnal Ilmiah Bimbingan dan Konseling, 3(3), 219–226. https://doi.org/10.33369/consilia.3.3.219-226
Robbins, S. ., & Judge, T. . (2015). Organizational Behavior (R. Saraswati & F. Sirait (reds); 16th ed). Penerbit Salemba Empat.
Rohman, M. G., & Susilo, P. H. (2019). Peran Guru Dalam Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Studi Kasus Di TK Muslimat Nu Maslakul Huda. Jurnal Reforma, 8(1), 173. https://doi.org/10.30736/rfma.v8i1.140
Saluy, A. B., Musanti, T., & Mulyana, B. (2019). Pengaruh Pelatihan, Motivasi Kerja Dan Kompetensi Terhadap Kinerja Personel Di Makosek Hanudnas I. Journal of Management and Business Review, 16(1), 87–109. https://doi.org/10.34149/jmbr.v16i1.151
Sari, H. P. (2019). Pengaruh Kompetensi, Motivasi Kerja Dan Insentif Terhadap Kinerja Guru SMA. Perspektif Ilmu Pendidikan, 33(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21009/PIP.331.8
Satyawan, I. M., Wahjoedi, W., & Swadesi, I. K. I. (2021). The Effectiveness of Online Learning Through Undiksha E-Learning During the Covid-19 Pandemic. Journal Education Technology, 5(2). https://doi.org/10.23887/jet.v5i2.32364
Tarihoran, N. M., & Cendana, W. (2020). Upaya Guru dalam Adaptasi Manajemen Kelas untuk Efektivitas Pembelajaran Daring. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(3), 134–140. https://doi.org/10.37150/perseda.v3i3.1010
Weken, M. E., Mongan, A. E., & Kekenusa, J. S. (2020). Hubungan antara Beban Kerja, Konflik Peran, dan Dukungan Sosial dengan Stres Kerja Pada Guru di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Manado pada Masa Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Public Health and Community Medicine, 1(4), 80–88. https://doi.org//10.35801/ijphcm.1.4.2020.32139
Widikasih, P. A., Widiana, I. W., & Margunayasa, I. G. (2021). Online Learning Problems for Elementary School Students. Journal of Education Research and Evaluation, 5(3), 489–497. https://doi.org/10.23887/jere.v5i3.34254
Widodo, D. B., Imron, A., & Arifin, I. (2019). Hubungan Motivasi Kerja Dengan Kinerja Tenaga Kependidikan. Jurnal Adminitrasi dan Manajemen Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.17977/um027v2i22019p10
Yufita, Sihotang, H., & Tambunan, W. (2021). Peningkatan Kompetensi Pedagogik melalui Pelatihan Teknologi Informasi Komunikasi dan Pendampingan Kepala Sekolah pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3993–4006. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1283
Yuniarti, D. (2012). Analisis Kesiapan Industri Manufaktur Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Dalam Negeri Untuk Mendukung Implementasi Green-ICT Pada Sektor Telekomunikasi. Buletin Pos dan Telekomunikasi: Media Komunikasi Ilmiah, 10(3). https://doi.org/10.17933/bpostel.2012.100305
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um027v7i12022p008
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Aditya Chandra Setiawan, Amrozi Khamidi, Nunuk Hariyati, Ellena Ihza Katerina, Cahyo Febri Wijaksono
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan is indexed by:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
