Penerapan Program Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Di Rumah Bersama Keluarga

Farah Yumnaa Marzuuqoh AR, I Wayan Sutama, Wuri Astuti

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pembelajaran daring yang dilaksanakan salah satu sekolah yang berada di Palangka Raya. Data penelitian ini di kumpulkan melalui kuesioner dan wawancara kepada guru dan orang tua tentang pembelajaran online yang di laksanakan di rumah bersama orang tua. Proses pembelajaran online, sekolah tetap menggunakan model Montessori yang dapat berhubungan dengan kegiatan sehari-hari anak dan mencakup lima aspek perkembangan Montessori. Meskipun kegiatan Montessori dilakasanakan di rumah, guru tetap memberikan contoh kepada anak melalui youtube sekolah, kegiatan tersebut anak dapat merasakan dan belajar secara langsung. Kurikulum yang digunakan merupakan kurikulum yang dibuat oleh sekolah dengan hasil perkembangan dari psikolog dan terapis perkembangan anak. Analisis data yang digunakan yaitu penelitian kualitatif interactive model. Hasil penelitian yang didapatkan yaitu proses pembelajaran Montessori di rumah bersama keluarga, proses pembelajaran Montessori di sekolah, serta kurikulum yang digunakan oleh sekolah. Orang tua tidak memaksakan kepada anak untuk mengi kuti pembelajaran melalui via zoom jika suasana hati anak tidak baik. Media pembelajaran yang digunakan oleh anak di rumah menggunakan benda yang berada di sekitar anak, aplikasi untuk pembelajaran online, serta alat permainan Montessori yang dipinjam dan dipilih langsung oleh anak di sekolah. Pembelajaran online di TKIT Sahabat Alam berjalan dengan baik serta menyenangkan bagi anak serta berkat kerja sama dari orang tua dan guru.


Keywords


Pembelajaran Montessori; Pembelajaran Online; Anak; Montessori Learning; Online Learning; Child

Full Text:

PDF

References


Adhe, K. R. (2018). Model Pembelajaran Daring Matakuliah Kajian PAUD di Jurusan PG PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya. Journal of Early Childhood & Education, 1(1), 26–31. https://scholar.archive.org/work/dutfwbz5cvg6ne74rd6ytqxq74/access/wayback/http://journal2.uad.ac.id/index.php/jecce/article/download/3/pdf

Adi, N. N. S., Oka, D. N., & Wati, N. M. S. (2021). Dampak Positif dan Negatif Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 43. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i1.32803

Alawiyah, F. (2013). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum 2013. Aspirasi, 4(1), 65–74. http://jurnal.dpr.go.id/index.php/aspirasi/article/view/480

Astuti, I. Y., & Harun, H. (2020). Tantangan Guru dan Orang Tua dalam Kegiatan Belajar Dari Rumah Anak Usia Dini pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1454–1463. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.808

Budiman, J. (2021). Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Daring Di Indonesia Selama Masa Pandemi Covid-19. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(1), 104–113. https://doi.org/10.31932/ve.v12i1.1074

Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1489

Dewi, T. A. P., & Sadjiarto, A. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(4), 1909–1917. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1094

Eka Retnaningsih, L., & Khairiyah, U. (2022). Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 143–158. https://doi.org/10.29062/SELING.V8I2.1223

Hanafy, Muh. S. (2014). Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 66–79. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 8(3), 2020. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpap.v8n3.p496-503

Hura, L. C., Samawi, A., & Astuti, W. (2023). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Kode QR Dengan Insersi Budaya Lokal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3692–3712. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.2791

Kementerian Pendidikan Nasional. (2014). Permendikbud No 146 Tahun 2014. Dalam Sistem Informasi Kurikulum Nasional (Vol. 8, Nomor 33, hlm. 37). http://paud.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2016/04/Permendikbud-146-Tahun-2014.pdf

Kurniasih, D., Wulan, S., & Hapidin. (2022). Pembelajaran jarak jauh : Media Daring untuk Anak Usia Dini di masa pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4153–4162. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2473

Masyrofah. (2017). Model Pembelajaran Montessori Anak Usia Dini. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini), 2 No 02(Vol 2 No 02 (2017): Juli-Desember 2017), 105–116. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/assibyan/article/view/1341

Mujaidah, M. (2021). Pemetaan pola hubungan orang tua dan guru dalam pembelajaran diera pandemi covid-19. Repositori Universitas Negeri Malang. http://repository.um.ac.id/197422/

Mulyana, Siagian, N., Basid, A., Saimroh, Sovitriana, R., Habibah, N., Saepudin, J., Maimunah, M. A., Muaripin, & Oktavian, C. N. (2020). Pembelajaran Jarak Jauh Era Covid-19. Dalam J. Musfah (Ed.), Litbangdiklat Press (Pertama). LITBANGDIKLAT PRESS. www.balitbangdiklat.kemenag.go.id

Ningsih, S., Budi Wiyono, B., & Atmoko, A. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Montessori Dalam Membentuk Karakter Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(2), 292–299. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Paramita, V. D. (2021). Hari-Hari Montessori Untuk Anak Usia Dini (D. R. Hidayati, Ed.; 1 ed.). Bentang Pustaka.

Rosmana, P. S., Iskandar, S., Krisnawati, N., Putri, A. E., & Hermawan, F. (2022). Urgensi Kurikulum Darurat Covid dalam Pembelajaran Jarak Jauh. As-Sabiqun, 4(1), 37–49. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v4i1.1667

Sakti, S. A. (2021). Persepsi Orang Tua Siswa terhadap Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid 19 di Yogyakarta. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 73–81. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.804

Satrianingrum, A. P., & Prasetyo, I. (2020). Persepsi Guru Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Daring di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 633. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.574

Surat Edaran Sekretaris Jendral No. 15 Tahun 2020, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 1 (2020). http://aksi.puspendik.kemdi

Shaleh, M., & Anhusadar, L. (2021). Kesiapan Lembaga PAUD dalam Pembelajaran Tatap Muka pada New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2158–2167. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1139

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan (ke-19). ALFABETA, cv.

Sukitman, T., Yazid, A., & Mas’odi. (2020). Peran Guru Pada Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Diskusi Daring Tematik Nasional, 91–95.

Surahman, E., Santaria, R., & Setiawan, E. I. (2020). Tantangan Pembelajaran Daring Di Indonesia. Journal of Islamic Education Management Oktober, 2020(2), 89–98. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/kelola.v5i2.1397

Suryono, & Hariyanto. (2016). Belajar dan Pembelajaran (A. S. Wardan, Ed.; Ke-6). PT Remaja Rosdakarya.

Sutadji, E., Ibrohim, Sutama, W., & Askury. (2015). Kefektifan Pembelajaran Bermakna melalui Lesson Study di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 22(1), 33–38. http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-pembelajaran/article/view/7717

Trinova, Z. (2012). Hakikat Belajar Dan Bermain Menyenangkan Bagi Peserta Didik. Al-Ta’lim Journal, 19(No. 3), 209–215. https://doi.org/https://doi.org/10.15548/jt.v19i3.55

Zahira, Z. (2019). Islamic Montessori Inspired Activity (Pertama). PT Bentang Pustaka. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=x36aDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR7&dq=practical+life,+sensorial,+culture,+language,+and+math.+&ots=roB3Kbsax7&sig=xUqaDKcMxzTRscslBphW3A_qplY&redir_esc=y#v=onepage&q=practical life%252C sensorial%252C culture%252C lan




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um053v7i1p47-56

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Editor's Address: Jln. Ki Ageng Gribig No.45 Malang 65138, Telp. (0341) 712192 Kampus PP2 PAUD FIP State University of Malang Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.